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时间:2020-01-25
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1、小蓝裙的故事四年级教学实例板块设计意图:培养学生热爱生活的情感,使学生能积极地面对人生,对生活充满美好的向往。教学目标:1.认识6个生字,会写9个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。3.学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。根据课文的描述,引导学生正确把握课文的主要内容,并且能用自己的语言复述课文,体会课文表达的思想感情。教学重点:引导学生在品读课文的过程中体会四处“不协调”的不同,进而使学生感悟到:美好的向往小到对一个人,大到对一个村镇,一个国家都会产生巨大的影响。教学难点:教学重点:根据课文的描述,引导学生正确把握课文的主要内容,并且能用
2、自己的语言复述课文,体会课文表达的思想感情。教学难点:引导学生在品读课文的过程中体会四处“不协调”的不同,进而使学生感悟到:美好的向往小到对一个人,大到对一个村镇,一个国家都会产生巨大的影响。第一课时:初读课文,识记生字。理清层次,初步把握文章的主要内容,为第二课时深入理解课文奠定基础。第二课时:在正确、流利朗读课文的基础上品读课文,重点处理书后“找一找,说一说”中的三个问题,为下节课复述课文做好铺垫。第三课时:能正确、流利地复述课文,并从中体会课文要表达的思想感情。1、初读课文,感知文章大意。2、圈画生字,读准字、词、句。3、掌握方法,分类识字。4、借助词典,理解
3、重点词语。5、及时标记,提出质疑。关于预习的要求:很多年以前,一个小镇上来了一位新老师。.1、初读课文,感知文章大意。2、圈画生字,读准字、词、句。3、掌握方法,分类识字。4、借助词典,理解重点词语。5、及时标记,提出质疑。关于预习的要求:1、初读课文,感知文章大意。2、圈画生字,读准字、词、句。3、掌握方法,分类识字。4、借助词典,理解重点词语。5、及时标记,提出质疑。关于预习的要求:1、初读课文,感知文章大意。2、圈画生字,读准字、词、句。3、掌握方法,分类识字。4、借助词典,理解重点词语。5、及时标记,提出质疑。关于预习的要求:一、交待主题,启发谈话二、检查读
4、文,学习生字三、再读课文,理清层次四、书写生字,布置作业教学设计:(第一课时)1、自由读文,读准字音。2、检查读文,学习生字。3、汇报交流,夯实生字。4、多种方式,检查反馈。二、初读课文,学习生字形声字:镇贡协梳栋1.用重物压。2.抑制、震慑。3.用强力压服。4.安定。5.守卫。6.行政区划单位。镇:镇压镇定乡镇镇痛镇守(第2段)原来小女孩浑身脏兮兮的,与小蓝裙不很协调。(第4段)原来家里也脏兮兮的一团糟,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。(第6段)第二天爸爸上班时,看到家里的庭院杂草丛生,与屋里的环境很不协调。形声字:镇贡协梳栋独体字:兮脏、禁、调、洁脏zang(脏乱
5、)zang(心脏)jn(不禁)jn(禁止)diao(调查)tiao(协调)禁调三、再读课文,理清层次1.检查读2.理清层次地读起因:谁最努力,对班级贡献最多,老师会亲手做一件“礼物”送给她。经过:小姑娘得到了一件小蓝裙,引发了几次“不协调”。结果:邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。教学设计:(第一课时)一、交待主题,启发谈话二、初读课文,学习生字三、再读课文,理清层次四、书写生字,布置作业教学设计:(第二课时)一、复习导入,理清思路二、阅读感悟,深入体会三、联系实际,读写结合第一处:小女孩浑身脏兮兮的,与小蓝裙不很协调。第二处:家里也脏兮兮的一团糟,与穿着小蓝裙
6、的漂亮女儿不协调。第三处:家里的庭院杂草丛生,与屋里的环境很不协调。第四处:邻居们看到了这样的房子,不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。四处“不协调”漂亮的房屋——“不对劲儿”的环境脏兮兮的小女孩——小蓝裙脏兮兮的家里——漂亮女儿杂草丛生的庭院——整洁的家里第一处:小女孩浑身脏兮兮的,与小蓝裙不很协调。第二处:家里也脏兮兮的一团糟,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第三处:家里的庭院杂草丛生,与屋里的环境很不协调。第四处:邻居们看到了这样的房子,不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。四处“不协调”..................小女孩家里庭院街道第一处:小女孩浑身脏兮
7、兮的,与小蓝裙不很协调。第二处:家里也脏兮兮的一团糟,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第三处:家里的庭院杂草丛生,与屋里的环境很不协调。第四处:邻居们看到了这样的房子,不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。四处“不协调”..................教学设计:(第二课时)一、复习导入,理清思路二、阅读感悟,深入体会三、联系实际,读写结合概括课文主要内容复述课文复杂化简单化1、围绕主题,复述课文。2、按叙述顺序复述课文。3、熟读内容复述课文。4、以讲故事的方式复述课文。复述课文的方法:协()梳()栋()脏()调()胁()流()冻()桩()凋()一、形近字组词:禁
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