由高考阅卷引出的想法.ppt

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1、由高考阅卷引出的想法◆交流想法◆探讨做法1一.浙江卷常模04年浙江卷整体难度系数文科:0.568，理科0.666，理科平均分:99.85，文科平均分为85.17分．05年浙江卷整体难度系数文科、理科均为:0.63．平均分:94.5.理想区间:[0.6,0.65]20.54100.47100.6590.7090.6480.8980.13200.7170.36200.6070.55190.8160.45190.9260.44180.9450.50180.9050.65170.8240.51170.924

2、0.74160.9430.82160.8830.74150.9620.68150.9520.6011-140.9010.4811-140.921难度系数题号难度系数题号难度系数题号难度系数题号理科文科05年高考数学浙江卷试题难度系数30.6~0.650.10.50.4比例命题期望0.090.390.58比例145987分值0.63208，9，10，11-14，18，191，2，3，4，5，6，7，15，16，17题号理科0.090.550.36比例148254分值0.63207，10，11-14，1

3、5，17，18，191，2，3，4，5，6，8，9，16题号文科整卷难度难度系数05年高考数学浙江卷试题难度分布41.行政制约,倾向性明显;2.稳定起步,理想点确定；3.面貌有变,区分度存在;4.文理差大,期望值求同.二.浙江卷在走自己的路51.阅卷是力求公平的,2.标准把握是基本到位的,3.给分是相对宽松的.三.卷阅介绍61.题(1)错或未做,而题(2)对，则题(2)的分全给。2.前面错引起后面方法用对但结果出错，则后面给一半分。3.一题中给分点，不平衡。4.有能力者分数不会低。(不追求综合题解题

4、的格式规范与严谨)(写了多无分,写了一步有分)三.卷阅介绍7820.四.从阅卷看问题920题:1.选顶点为最小值反复低水平训练的结果!2.留空不做实力还是心态？与平时训练有无关系？切口“最小”，如何用？几何角度，代数角度！问题情境变了！方法藏于题目！101119题，（Ⅰ）（ⅰ）少乘1/3，概念不清，基础不实。（ⅱ）分类不全或不会考查的是知识以外的方法与能力（Ⅱ）学生不懂，空着没做。是等量关系，联想方程用全概公式两步可解。（问题解决后的变式与提升）121318题.立体几何题必考题，也是平时必练的题；有

5、两种方法可选（公开的）题(Ⅲ)未做或失败者较多；题(Ⅱ)做对了不相信自己.(多花时间）改编:（题(Ⅱ)结果数据凑不好）1.条件中“AB=BC=kPA”2.改成探究性问题(陈中有新，题海无效）1414题，排列题看视熟悉，实属难题。限制条件增强，旨在考查分类与讨论的数学思想。错误率较高。目前复习中捆绑、插入等方法十分重视，但设计类，再计数仍有问题。知道必考，有无对策？（新教材中涉及到分类的知识增加）15改编过的、我们熟悉的---送分题均为0.74的难度系数.(夯实基础，高效正确）161.写新再删旧，2.

6、有比留空好，3.得分用时率.解题指导应试需要指导.考试需要模拟.学生认识自己.17时间是定值题目做不完问题总存在满分人数少区分肯定有基础不能缺能力是关键五.谈高三复习高考实际18试题分类如下：1.可做题；2.可动题;3.可怕题.5.1浙江卷题目分类:可做题如何对而快？可动题如何多得分？可怕题如何得点分？191.点点到位VS本质与联系；2.多讲多答VS动手与反思；3.单一问题VS选择与变式；整理练习VS概括与提升；讲过做过VS反馈与落实。知识方法and学法与心态5.2阅卷+听课引出的复习参考建议：20

7、要点·疑点·考点课前热身能力·思维·方法延伸·拓展小结·提升5.3高三教学的一种模式21两个几何不考.(解析几何；立体几何)杭州市高三第一次检测范围杭州市高三第二次检测范围同高考内容。22敬请指正！谢谢！23