加法运算定律的练习课.ppt

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1、加法运算定律的练习课口答：1、加法交换律用字母表示是()，加法结合律用字母表示是（）。2、53+62+38=53+（62+38）这是运用了（）律。3、368+160+132=（368+132）+160是应用了（）律。4、比较下面的算式，有什么异同点？你喜欢计算哪个算式？为什么？56+78+22+44（56+22）+（78+44）（56+44）+（78+22）=100+100=200=134+22+44=156+44=200=78+122=200你能很快说出每组气球上三个数的和吗？38183264193679592188119159你能很快说出各种家电的合计数吗？课本第32页第5题。计

2、算下面各题，怎样简便就怎样计算。同桌互说用了什么运算律？60+255+40282+41+159548+52+468135+39+65+1113+46+55+54+875+137+45+63+50高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。   高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结

3、果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。高斯的故事：高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。   七岁时高斯进了St.Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把1到100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经

4、把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。）思考题：你能试着用今天学习的知识来解决这个数学问题吗？1+2+3+4+……+99+100=(1+100)+(2+99)+……+(50+51)=101×50=5050拓展：怎样算简便就怎样算.175+201=175+200+1=375+1=376238+402=238+400+2=6

5、38+2=640175+199256+198拓展：你来试一试。谢谢大家!