第二节主要地貌类型 (2).ppt

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1、基于核心素养的景观图备考复习培元中学王文博1.营地里一共有几位游客?2.他们是什么时候抵达营地的:今天或几天前?3.他们是搭乘什么交通工具来的?4.最近的村庄离营地远吗?5.现在吹的是南风还是北风?6.Alex去哪里了?人教版课本景观图统计章节必修一自然地理必修二人文地理必修三区域地理第一章1337第二章5139第三章10104第四章1837第五章1430小计6032272021/7/16近五年全国卷考查景观图统计全国一卷全国二卷全国三卷2013选择题12分综合题24分2014选择题12分环保选修10分2015选

2、择题12分综合题24分2106环保选修10分2107选择题12分旅游选修10分环保选修10分选择题12分2021/7/16近年来,高考试题中的图像形式日趋多样,景观图已成为呈现地理信息的重要载体。与传统图形相比,景观图能直接反映某种地理事物或现象的特征,使人身临其境,不但加强了直观效果,而且在一定程度上弥补了文字语言描述的不足。地理景观是环境的一面镜子,提供的信息量大,对学生的能力要求较高。不仅有利于考查图像判读与信息的提取能力、地理空间的想象能力、地理思维能力、景观欣赏与审美能力,还能考查对基本概念、自然原理和

3、自然规律的理解、推导、综合分析及判断能力。体现学科核心素养。2021/7/16地理景观图分为自然景观图和人文景观图。 自然景观图,常见的有地质地貌景观图、气候景观图、河流景观图、自然灾害景观图、生物群落景观图(动植物景观和自然带景观)等。 人文景观图,常见的有聚落景观图(城市、村落)、农业景观图、工业景观图、建筑景观图、交通景观图、旅游资源景观图等。备考建议:通过景观图作为试题的情景和有效信息的载体是近几年命题的一个趋向,在备考中应重视对景观图的复习。一、景观图分类2021/7/16自然景观图2021/7/16人

4、文景观图2021/7/16020103准确判读景观图表示何种地理因素或要说明哪种地理现象即描述图名。细心观察景观图中各地理因素的特征和相互关系即图中信息的地理意义。根据景观图中信息,提取与设问相关的部分,联系有关知识作答。二、判读要领2021/7/16三、命题趋势一二四三结合景观图考查内外力作用的表现形式结合景观图考查建筑与地理环境的关系结合景观图考查中华优秀传统文化结合景观图考查生活场景与地理环境的关系2021/7/16【2017年全国一卷】图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比

5、照片,拍摄于2017年3月25日,数年前,两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图),另一侧则杂树丛生,灌木零乱(右图)。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。据此完成1—3题。四、典型例题2021/7/16【2017年全国一卷】图1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片,拍摄于2017年3月25日,数年前,两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图),另一侧则杂树丛生,灌木零乱(右图)。拍摄当日,这些杂树隐有绿色

6、,新叶呼之欲出。据此完成1—3题。1.当地自然植被属于A.常绿阔叶林B.落叶阔叶林C.常绿硬叶林D.针叶林2.造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧A.用地类型差异B.居民爱好差异C.景观规划差异D.行政管辖不同3.图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物,制约其栽种范围的主要自然因素是A.气温B.降水C.光照D.土壤2021/7/16实际上,这并不是什么特例,我们在各国国界线上也可以看到同样的问题。试题延伸2021/7/16【2017年全国三卷】剪纸是中国民间传统艺术,2009年9月入选联合国教科文组织

7、人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩,反映人们的生活环境、习俗和风情等,寄托人们对美好生活的向往,图1是一帧剪纸作品。据此完成4-6题。4.图剪纸所反映的景观主要分布于我国A.四川盆地B.华北平原C.珠江三角洲D.长江三角洲5.形成这种景观特征的自然条件有A.沟壑纵横,降水集中B.地势低平,降水丰沛C.地形封闭,排水不畅D.山河相间,降水均匀6.该景观主要分布区具代表性的地方剧种是A.川剧B.豫剧C.粤剧D.越剧2021/7/16剪纸是中国传统民间艺术,表现的内容丰富多彩,反映人们的生活环境、习俗

8、和风情等。下图是一帧剪纸作品“窑洞春晓”,完成7-8题。7.形成这种建筑景观特征的自然条件有A.沟壑纵横,降水集中 B.地势平坦,降水丰沛C.土壤直立性强,雨季短D.山河相间,降水均匀8.在图示景观主要分布区中,需重点治理的环境问题为A.水土流失B.土地荒漠化C.石漠化D.土壤盐碱化试题延伸2021/7/16综合题景观2021/7/16土楼是南靖附近山村的传统民居建筑,用

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