看不见的珍藏 (2).ppt

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1、看不见的珍藏斯蒂芬·茨威格射阳县高级中学王秀花教学目标1.学生通过阅读作品能把握作品的主要内容，认识作品情节设计的巧妙之处。2.能通过品读细节，分析老收藏家的性格内涵。3.能借助小说的情节与人物形象理解作者的情感态度，把握作品的思想倾向。作家作品介绍：斯蒂芬·茨威格（StefanZweig，1881～1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称。他出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文

2、学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。代表作品有《人类的群星闪耀时》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生的二十四小时》、《心灵的焦灼》等。情节1．请简要概括小说的故事情节。情节2．请简要分析小说在情节设计上的巧妙之处。(1)设置悬念。(2)巧设伏笔。人物形象作者是如何刻画的老收藏家的？他是一个怎样

3、的人？人物形象动作描写——27段：“一把抓住”、“按”；28段：“轻轻地”、“小心翼翼地”、“细细地看”；30段：“用指甲极为精确地指着……”；31段：“十分轻柔地抚摸着……”；32段：“十分钟爱地顺着印刷品的线条，重瞄这幅图画”；33段：“用手指温柔地抚摸……画夹”；34段：“他把手亲热地放在这些早已洗劫一空的画夹上面”人物形象神态描写——28段：“热情洋溢”、“兴高采烈”、“十分迷人”、“凝神注视的神情”、“突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒”；31段：“得意得神气”、“洋洋得意”；32段：“热情洋溢”、“洋洋得意”语言描写——侧

4、面描写——人物形象等到古玩商到来之后，老收藏家迫不及待地抓住他的手臂，把她按在椅子上的动作；小心翼翼地用指尖取出《大马图》之后凝神注视的痴迷神情；复述作品细节时了如指掌；摸索伦勃朗名画时指尖的细微敏感；在听到古玩商称赞时洋洋得意的快活样子，还显出一股发自内心的神情……人物形象赫尔瓦特是一位热情、执着、痴迷，珍爱藏画、视艺术如生命的老收藏家。对他来说，欣赏藏画是件幸福的事。在那个“阴暗迟钝、郁郁寡欢的年代”，他对艺术的纯粹的热情令人敬畏。主题1．在对老收藏家的描写中，作者着意突出老收藏家热爱艺术而产生的幸福感的目的究竟是什么？使他产

5、生幸福感的藏画在现实中早已散失无存，造成心理现实和客观现实之间极大的反差和不平衡。主题2．作者对老收藏家刻画中，我们深深地被他身体残疾却还痴迷于艺术的真情所感动，这一点是否就是作者创作这篇小说的主要目的？表现老收藏家对艺术的执着并非是作者写作的主要意图，作者对这个人物的刻画其实是引导读者去关注他个人及家庭的不幸所产生的根源。主题3．那么，这不幸的根源在哪里？“德国通货膨胀时期的一个插曲”——不幸的根源在那个时代。正是这样一个战后经济衰退的时代才造就了这个让人心酸的故事，作者写这篇小说意在以一个普通家庭的遭遇表现战争对人的生活的毁灭

6、性影响，揭示战争的残酷。主题4．文中有很多细节暗示了那个时代的特征，请找出并简要分析。谢谢