歌唱的基本要素(五)歌唱的艺术处理.ppt

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1、《乡谣》歌唱的艺术处理李秀霞五华县田家炳中学一.设计理念1.弘扬民族文化，增强爱国爱家意识。本节音乐课将以我国近代《乡谣》—歌剧《野火春风斗古城》选曲作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国爱家乡的情感。2.培养歌曲演唱处理：有咬字、换气的处理、肢体语言，让学生们学会深情生动演绎歌曲人物各个不同角色。3.丰富情感体验，培养再创能力,重视歌唱实践过程。二、设计思路1．确立主题《乡谣》歌唱的艺术处理2．教学选材，歌曲创作背景《乡谣》选自歌剧《野火春风斗古城》，该歌剧式根据李英儒的长编小说《野火春风斗古城》进行创作改编而成，此剧在纪念中国人民抗日战争胜利6

2、0周年暨世界反法西斯战胜60周年之际献礼首演，也是国家文化部精心推选的30部优秀舞台剧目之一。三、歌曲欣赏四、核心素养1.学唱歌曲，体会歌曲真挚的情感，并引导学生学习歌曲主角“杨晓冬、金环”两人爱国爱家之情.2.培养学生的音乐核心素养:歌曲《乡遥》属于小民谣风格，篇幅不大，从歌曲的旋律上看，带有一定的河北曲调风格，其素材主要取自河北民歌《小白菜》.在歌曲演绎过程中感受民族音乐多元化的风格特点。3.有感情演唱歌曲，体会不同作品之间体现的不同音乐要素。4.充分发挥出音乐教学对培养学生综合素养能力的作用，深化学生音乐核心素养的培养。五、《乡谣》的创作背景《乡谣》选自歌剧《野火春风斗古城》，

3、该歌剧式根据李英儒的长编小说《野火春风斗古城》进行创作改编而成，此剧在纪念中国人民抗日战争胜利60周年暨世界反法西斯战胜60周年之际献礼首演，也是国家文化部精心推选的30部优秀舞台剧目之一。五、学生们歌曲旋律学唱五、课堂小结通过学习歌曲《乡谣》歌唱的艺术处理过程中发现学生们出现那些具体问题如：“高潮部分的高音区与处理好强弱对比”解决方法是：“教师进行示范，高音如何驾驭”。同时再三强调学生们一定要学习老前辈一样爱国爱家之情。