《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》课件2.ppt

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1、《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》课件区域水土流失及其治理——以黄土高原为例(第二课时)三、水土流失治理措施(一)基本理论⑴从合理利用土地着手，调整土地利用结构，因地制宜安排农业生产，实行农林牧综合发展⑵以水土保持为中心，压缩耕作用地，改土与治水相结合，逐步建立旱涝保收、高产稳产的基本农田⑶“三结合”原则：林草、工程与耕作措施相结合，经济、社会与生态效益相结合，治理与开发相结合黄土高原水土流失的治理措施要点聚焦，典例导悟生物措施工程措施农业技术措施水土流失的治理小流域综合治理护坡工程措施缓坡修筑水平梯田，发

2、展林果基地生物措施陡坡封坡育林育草，拦截、涵蓄坡面径流保塬工程措施平整土地，增加水流下渗，削减地表径流生物措施营造护田林网，营林以用材林、果林为主，形成林粮、果粮间作生态农业体系农业技术措施采用先进的灌溉技术，节约和充分利用水资源固沟工程措施主要沟道打坝建库，拦泥蓄水生物措施在各支沟分段营造防护林1.概括措施(二)治理措施修筑梯田植树种草打坝淤地黄土高原淤地坝中的农田在沟谷、河道中，用黄土等修筑堤坝zxxk修筑梯田修建水平梯田为什么能减少水土流失？改变坡面水流路线、降低水流速度；促进泥沙就地沉积。坡面水流坡面水流z

3、xxkE土地典型用途A、B、CD、E、黄土高原耕作业修筑梯田打坝淤地植树造林(种草)高考题【典例】读“黄土高原区域简图及高原上某地等高线地形图”，回答下列问题。(1)对黄土高原进行小流域综合治理，应在a、b、c、d四处采取不同措施。与下列治理措施相适应的地点分别是：打坝建库；种草护坡；平整土地；修筑梯田。(2)在黄土高原的缓坡上修筑梯田辊对该区域治理的一项措施。梯田田埂的水平延伸方向一般与()A.坡面倾斜方向一致B.等高线基本平行C.山谷走向基本一致D.山脊走向基本平行dbacB1、自然原因——潜在因素气候——气候

4、雨量不均，雨量大、时间短，冲刷力强地形——地形复杂，坡度大，易受流水冲刷土壤——红壤的保水保肥能力差，抗蚀力弱2、人为原因——决定因素植被破坏：滥伐严重，森林植被——生活能源短缺，大量砍伐薪柴工农业生产活动：山地资源开发利用不合理，耕作管理粗放工程建设：开矿、开采石料、开公路、建房屋、修水利等开发建设南方低山丘陵的水土流失与治理一、产生的原因水土流失水土保持封山育林推广省柴灶炉灶技术革新推广使用沼气营造薪炭林解决农村生活燃料问题三、治理的措施：1.封山育林、2.解决农村生活燃料问题：如推广沼气、营造薪炭林、发展小水

5、电、3.发展立体农业、4。植树造林措施考虑的方面：生物措施、工程措施、思想教育措施、人口措施、法制措施、农牧业措施二、危害发展小水电中国水土流失状况拓展视野，迁移应用我国水土流失约180万k㎡，在黄河流域、长江流域、华南的丘陵山地、北方的土石山地、东北黑土地等都有发生。其中，水土流失最强烈的表现之一是石漠化。石漠化景观图限时训练，巩固提高某地位于太行山以西、日月山以东、秦岭以北、长城以南。据此回答1～4题。1．该地应为我国的()A．青藏高原B．黄土高原C．华北平原D．内蒙古高原2．该区深厚的地表覆盖物在世界上是独一

6、无二的，其形成原因是()A．地表长期风化的结果B．流水的冲积作用造成的C．风力的沉积结果D．内力作用的结果3．引起本区生态环境日益恶化的最主要原因是()A．气象灾害B．地质灾害C．垦荒D．砍材取薪4．“轮荒"这种耕作方式引起的后果是()A．土壤肥力得以恢复B．林草生长更为茂密C．原有林草种源破坏殆尽，无法恢复D．水土流失得到抑制【基础达标】BCCC(2008江苏地理)右图为“我国某河流中游水文观测站多年月平均降水量、径流量、输沙量变化图”。读图回答1～2题。1．该流域的主要环境问题是()A．土地沙漠化B．水土流失C

7、．土壤盐碱化D．地面沉降2．该环境问题易导致下游()A．径流量减少，不易决堤泛滥B．径流量增多，季节变化减小C．输沙量大，水库淤积严重D．流速减慢，利于内河航运限时训练，巩固提高BC【能力提升】读下图，回答3—5题3．下列对图示内容的叙述，正确的是()A．各地均属于温带季风气候B．A地区的土壤是由水“冲来”的C．E地河流水量多于B地河流水量D．A地比E地更有利于植树造林4．下列对图示地区地形成因的分析．正确的是()A．B地是由外力作用形成的地堑B．E地目前以外力作用为主C．A地地形特点是由风力作用的结果D．C地水的

8、溶蚀作用明显5．有关图示地区的开发方式正确的是()A．①地区地形开阔．应大力发展种植业B．②地区降水较多，水利工程要考虑结冰期的影响C．②地区应改良小麦品种，增加优质小麦产量D．①地区应大力植树种草．搞好环境保护CBD6、(2006年全国春季文综)左图表示我国某主要地形区中某山自然带的垂直分布，右图是该地形区中某城市年内各月气温和降水图。读图并根据所学知识，