20古诗两首.ppt

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1、20、古诗两首教师：杨秀锦所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，清《高鼎》在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。作者简介：知——诗人学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、

2、学会诗中出现的生字“撑、萍、艇”。3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境。撑艇要求：小组学会诗中生字萍池上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。细读。////池上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。自由读读这首诗。小组合作学习抓——字眼明——诗意1、讨论不理解的词和诗意。2、从“偷采白莲回”你想到了什么？3、从“不解藏踪迹”你又想到了什么？不解藏踪迹，浮萍一道开。想一想：浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，叶子扁平，椭圆形，表面绿色，背面紫红色，叶子的下面生须根，花白

3、色。也叫紫萍或水草。浮萍返回背诵古诗用自己的话说说这首诗的意思：一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏好自己的行踪，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。展示交流：1、从诗中你能感受到诗人怎样的情感呢？2、赏诗会：各小组以自己喜欢的方式表演诵读古诗。检测：«池上»是____代诗人_____的作品，本诗描写的是______________的情景，突出了童、童、童。抒发了诗人__________________之情。唐白居易一个小孩偷采白莲心真趣对小孩天真可爱的喜爱以《池上》这首

4、诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。小练笔作业：