《教师法心得》word版.doc

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1、学习《教师法》心得体会南山镇迳口中心小学陈红云2011-10-7今天我学习了《教师法》，给我留下的印象最深的是《总则》中第三条“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”教师是一个多么光荣而神圣的职业，肩负着祖国的未来，祖国的希望。作为一名人民教师，就应该承担既教书又育人的职责。教师不但传授知识，解决疑难，而且还要教会学生学会做人，学会生活，学会学习。在应试教育中，社会、学校、家长、教师都以“分数”为指挥棒，要求孩子做这做那的练习题来加重学生的课业负担，以达到

2、提高成绩的目的。但这样做却是事已愿违，导致许多孩子不堪负重，出现逃学、厌学等不良现象，甚至极个别出现自杀行为。高分低能是应试教育的恶果。许多高中生、大学生除了读书，生活的自理能力比不上小学生。试问培养出这样一个大学生，又怎能做社会主义事业建设者顶梁柱。因此，教者教给学生文化知识，同时还要结合教材、结合社会教会学生做人，不断超越自我，真正成为社会主义事业建设者和接班人。我曾教过这样的一名学生，天生聪明活泼，学习成绩一直名列前茅。但在家中是小皇帝，6个大人围绕着他转，使他养成目中无人，自以为是的性格，从不尊敬长辈，不关心他人。我对其耐心教育，通过讲故事

3、、做游戏等方式循序渐进地诱导他，并与家长取得联系，使他学会与人相处之道。我所教的每位学生，都想方设法让其德、智、体、美、劳得到全面发展。在工作中，我严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时，才发现要考验我的原来远远没那么简单。记得曾教过一名学生，该生表面很老实，但是接触

4、一段时间发现他不但平日纪律不好，而且不按时完成作业，更可气的是他对自己的犯的错误总是能找到一堆理由去推脱，去逃避。在一次班上上自习课时间，我将他带在身边到了高年级教室进行教育。当时并为发现有何不妥，但是几星期后，该生家长找到学校说我这种行为伤害到了孩子的自尊心，打击了孩子的学习信心。一堆的罪状扣在了头上，教育教学经验仍很青涩的我当时满腹委屈。受不良情绪的影响，当时我根本就将之前学的理论知识抛在脑头，更别提换位思考，站在孩子的立场想想这件事。冷静后，在前辈领导的帮助下我给自己做了次深刻的检讨和分析。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人

5、与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。可以说经历了这场风波，我收获了许多。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一

6、个学生适应时代发展