整理和复习2.ppt

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1、整理和复习突破讲解难题答疑巩固练习小数的意义和读写法（1）分母是10、100、1000…….的分数可以用一位、两位、三位……小数表示。（2）十分之一、百分之一、千分之一……是小数的计数单位，分别写作0.1、0.01、0.001……，每相邻两个计数单位间的进率是10.（3）读、写小数时都按从左到右的顺序进行。整数部分按整数读写法来读写；小数部分依次读、写每个数位上的数字。小数的性质和大小比较（1）小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（2）小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，十分位上的数字大的那个数就大，十分位

2、上的数字字相同，百分位上的数字大的那个数就大……小数点移动引起小数大小变化的规律小数点向右（左）移动一位、两位、三位……小数就扩大（缩小）到原来的10倍（1/10）、100倍（1/100）、1000倍（1/1000）……，反之，把小数扩大（缩小）到它的10倍（1/10）、100倍（1/100）、1000（1/1000）……，只需要把小数点向右（左）移动一位、两位、三位……生活中的小数：求小数的近似数名数的改写方法：低级单位名数高级单位名数（1）求小数的近似数，用“四舍五入”法。保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位…

3、…（2）将不是整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数：先确定“万”位或“亿”位，然后在它的右下角点上小数点，最后在小数的后面加上“万”或“亿”字。再依据“四舍五入”法求近似数。知识梳理突破讲解1.用适当的方式表示下面各小数的意义。0.30.060.212.520.705读出上面的小数，并说一说小数的读法与整数的读法有什么不同。题意解读：图中两位小朋友用不同方法表示小数的意义，题目要求读出这些小数。方法探究：通过画图或说出小数的组成等方法表示小数的意义，然后根据小数的读法来读出这些小数。规范解答：0.3里面有3个0.1，读作零点三；0.06里面有6个0.01，读

4、作零点零六；0.21里面有21个0.01，读作零点二一；2.5里面有2个1和5个0.1，读作二点五；20.705里面有20个1，7个0.1和5个0.001，读作二十点七零五。方法点睛：读小数时，要按从左往右的顺序读，先读小数的整数部分，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0要读出来，再读小数点，小数点读作点，最后读小数部分，小数部分要从左往右依次读出每个数位上的数字。2.比较下面各组数的大小，并说一说是怎样比较的。8.7○7.94.300○4.32.613○2.6140.41○0.409570cm○5.70m70g○0.7kg题意解读：比较每组数的大小，并说出比较

5、的方法。方法探究：根据小数大小的比较方法，先从整数部分开始比较，然后依次比较十分位、百分位、千分位……单位不统一先换算，统一单位再进行比较。规范解答：8.7>7.94.300=4.32.613<2.6140.41>0.409570cm=5.70m70g<0.7kg方法点睛：小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大……依此类推，直到比较出结果。3.下面各数和3.54比较，大小有什么变化？3.540.35435.40.03543

6、540题意解读：这道题主要考查小数点的移动引起小数大小变化的规律。方法探究：观察所给的数，发现它们与3.54的小数点位置不同，把3.54改写成不同的数，则以3.54为参照物，根据小数点的移动规律，得出各数大小变化情况。规范解答：3.54小数点向左移动一位缩小到原数的1/100.3543.54小数点向右移动一位扩大到原数的10倍35.43.54小数点向左移动两位缩小到原数的1/1000.03543.54小数点向右移动三位扩大到原数的1000倍3540方法点睛：小数点移动引起小数大小变化的规律：小数的小数点向右移动一位、二位、三位……，小数就扩大到原来的10倍、100倍

7、、1000倍……；小数的小数点向左移动一位、二位、三位……，小数就缩小到原来的1/10、1/100、1/1000……4.按照要求完成下面各题。（1）求下面各数的近似数。1.96（精确到十分位）2.104（精确到百分位）（2）把254700改写成用“万”作单位的数（保留一位小数）。题意解读：此题主要考查求一个小数的近似数的方法，并说说应注意什么。方法探究：精确到十分位也就是保留一位小数，主要看百分位上的数是多少，然后得出结果；精确到百分位也就是保留两位小数，看千分位上的数是多少，“五入”进一，“四舍”直接舍去。改写成用“万”或“亿”作单位的数时，先找到“万”或“亿