串联和并联演示文稿.ppt

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1、第五章　电流和电路串联和并联河津市第三实验中学杨爱梅上节课我们学习了哪些内容？1、常用电路元件2、几种常见电路元件的符号回顾电池电灯负极正极开关复习导入相连的导线上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？教学目标一、知识和技能1、会读、会画简单的电路图。2、能连接简单的串联电路和并联电路。二、过程和方法通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的特点。三、情感、态度、价值观1、能说生活、生产中采用简单串、并联电路的实例，提高观察

2、能力。2、认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特点及区别。教学重点教学难点请同学们分成四人一组，先考虑一下：现有一个电源、一个开关和两个灯泡，要使闭合开关后两个灯泡同时发光，断开开关两个灯泡同时熄灭，有几种接法？出示电路元件：是不是可以使电流同时流入两个灯泡，流出灯泡后再汇合？还有什么别的接法吗？大家先动手画出每组的电路图。引入新课学生展示、分析电路图图1图4图2图3图5串联电路两个小灯泡前后串接，也就是“

3、首尾”相连接，接在电路里，我们说这两个灯泡是串联的。实物图：电路图：定义：BA并联电路实物图：电路图：两个小灯泡的两端分别连在一起，也就是“首首、尾尾”相连接，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的。BA定义：学生连接电路验证，教师给予帮助、指导。那我们的设计正确吗？两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗？是该验证的时候了，但别忘了和上节一样，注意实验警钟：任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起！通过实验能得出什么结果呢？谈谈你们的体会吧！1、在电路中，要使两个灯泡同时亮，既可以串联也可以并联。2、要先设

4、计电路，画出电路图，经过思考，正确后再动手连接电路，每一步都要认真。串、并联电路有什么区别呢？请同学们在刚才的电路中各加一个开关，再试验一次，然后，告诉我答案。结论：串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样。所以用电器串联时，一个开关就足够了，合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭。用两个开关分别控制两个灯泡，又会怎样呢？电路图：结论：两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响。当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响。实验一个开关在干路上，一个开关在支路时呢？总结：当把开关都闭合时，小

5、灯泡全亮；开关都断开时，小灯泡全灭；只闭合干路开关，有一个小灯泡亮；只闭合支路开关，小灯泡都不亮。实验电路图：串、并联电路特点总结电路特点串联电路并联电路电路图连接方式电流路径各用电器关系开关作用元件逐个顺序（首尾）连接，导线无分叉。元件并列（首首、尾尾）连接，分成了并列的几个支路。电流路径只有一条，一处断开则电路断开，电路中无电流。电流路径有两条或两条以上，每条支路都可和干路形成通路。各用电器互相影响，若一个用电器断开或损坏，其它用电器均不工作。各用电器互不影响，若一个用电器断开或损坏，其它用电器均能正常工作。只需一

6、个开关，开关放在任何一点，对它的控制作用没有影响。干路开关控制所有用电器，支路开关只控制本支路用电器。判断串联电路和并联电路的方法2、电流法：电流只有一条路径的是串联，有两条或两条以上的路径是并联。3、开路法：串联电路中任何一个用电器开路，其它用电器就没有电流通过。1、定义法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列连接在电路两点间的是并联。家里的各个用电器二、生活中的电路并联谁还能举一些生活中串、并联电路的实例？路灯并联生活中串、并联电路的实例1、过年的时候挂的彩灯，采用的是串联方法。2、家里的电灯和电

7、视机、冰箱互不影响，是采用了并联电路。3、教室里的日光灯互不影响，采用的是并联方式。4、工厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，也要并联。在串联电路中，通过一个元件的电流也同时通过另一个。在并联电路中，干路电流在分支处分开，分别流过各支路后再汇合。想想议议串联电路和并联电路中，电流是如何流动的？?请同学们在在教材图5.3-1乙、图5.3-2乙中画出串联电路和并联电路中电流的流向。图5.3-1乙图5.3-2乙有一些生物体内也有电流，叫“生物电”。给大家2min，快速阅读课本108页的科学世界，了解生物电。看过了生物

8、电的一些例子，但还有许多生物电现象需要大家课后问父母，查资料，作为书面作业去完成。科学世界本节课我们主要学习了以下内容：1．电路的基本连接方式有串联和并联两种．2．串联时可把元件逐个首尾连接；并联时可把元件首首相连，尾尾相连．3．串联的用电器互相影响工作；并联的各用电器互不影响工作．小结1、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要