22羚羊木雕.ppt

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1、羚羊木雕张之路学习目标一、分角色朗读，体会人物性格二、赏析人物描写，领悟描写方法三、学会沟通，正确处理亲情，友情的关系。怦怦攥pēngzuàn反悔huĭ羚羊木雕diāo正音释词贵重：价值高，值得重视。仗义：讲义气líng感知课文内容一个_________的木雕珍贵黑色1、围绕羚羊木雕写了一件什么事？我把羚羊木雕送给最好朋友万芳，父母逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只好让万芳把羚羊归还，我为自己的反悔很伤心。2、本文共写了哪几个人物？这些人物对要回羚羊木雕各持什么态度？作者的感情倾向又是怎样？万芳：疑惑、责怪、理解(仗义、明理、大度)“我”：无奈、支支吾吾(真挚、重

2、情)妈妈：声调高扬、语音重(急躁、严厉、固执“我”：害怕、发抖、带着哭腔（柔弱）父：平静、委婉(稳重、讲理)奶奶：语速慢、语重心长(理解)对话二、对话一、对话三、对话四、对话五、万芳妈：声调高扬、语速快(泼辣、武断)角色朗读，揣摩读法朗读要求:1、把握好人物的身份和性格特点。2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。语言描写方法：要写出人物有个性的语言，一定要把握好人物的性格、心情、身份以及所处的环境。赏析描写，领悟方法方法：人物动作描写要写得精彩,就是要使用生动形象的动词。动作描写：妈妈把手搭在我的肩膀上。心理描写：a、我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我

3、怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。b、我呆呆地望着，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？。心理描写方法：人物心理刻画无论是自述还是站在旁观者的角度去写别人，都需要设身处地的仔细揣摩，认真把握，才有恰如其分的生动描绘。语言描写动作描写心理描写人物描写:……有利于刻画人物性格，表现人物的思想感情。品味揣摩人物性格特点妈妈：态度生硬、固执严厉爸爸：态度委婉、沉稳持重奶奶：明白事理，同情理解却无能为力“我”重视友谊，性格软弱万芳：仗义明理、大方开朗。万芳妈妈：明理，心直口快1、可

4、是，这能全怪我吗？这件事应该怪谁？我有一个金点子2、如果你遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理？沟通　理解3、羚羊木雕该不该要回？讨论：本文除了写送木雕，还写了什么事？有什么作用？插叙。作用：1.内容上：补充交代了万芳与“我”换裤子，救了我而自己受罚的故事，叙述了万芳对“我”仗义，与我的友谊不同寻常。表达了“我”送万芳礼物的原因，为下文突出“我”伤心难过的心情做铺垫。2.结构上：是行文波澜起伏，避免了平铺直叙，激发读者的阅读兴趣。拓展延伸运用练笔：运用人物刻画方法：语言、动作、心理等，续写“我”回到家里的情景……一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身

5、向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静地说道：“

6、孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。你，在悄悄地长大。一方面，要学会思考，要有主见；另一方面要试着与他人交流、沟通，特别是家人、老师，他们都是你亲

7、密的朋友。让我们多一份思考，少一份盲目；多一份理解，少一份烦恼；多一份沟通，少一份误解！愿我们身边的朋友越来越多！老师的祝愿世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是父母对儿女的恩情！思想感情作者通过父母的重财轻义非常的不满,作者通过父母不好的行为和几件跟万芳的事情来表现友谊的纯洁和真挚,但是奶奶的一句话说明了奶奶更加的客观更加董孩子的心,通过奶奶来贬低父母不恰当的行为.我觉得我回答不是很好,呵呵,不过老师说的!谢谢观看