《未选择的路》课件3.ppt

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1、未选择的路弗罗斯特一、把握诗歌的感情基调，理解诗歌的内容。二、有感情地朗读诗歌，体会象征意义。三、感悟诗歌的意蕴和哲理，受到美的熏陶和感染。学习目标弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。作者简介1874年3月26日生于美国西部的旧金山。他11岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特16岁开始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了10

2、多本诗集，弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗，两者都脍炙人口。弗罗斯特的抒情诗主要描写了大自然和农民，尤其是新英格兰的景色和北方的农民。弗罗斯特诗歌风格上的一个最大特点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句之中。弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。未选择的路黄　色　的　树　林　里　分　出　两　条　路，可　惜　我　不　能　同　时　去　涉　足，我　在　那　路　口　久　久　伫　立

3、，我　向　着　一　条　路　极　目　望　去，直　到　它　消　失　在　丛　林　深　处。但　我　却　选　了　另　外　一　条　路，它　荒　草　萋　萋，十　分　幽　寂，显　得　更　诱　人，更　美　丽；虽　然　在　这　条　小　路　上，很　少　留　下　旅　人　的　足　迹。朗读节奏那　天　清　晨　落　叶　满　地，两　条　路　都　未　经　脚　印　污　染。啊，留　下　一　条　路　等　改　日　再　见!但　我　知　道　路　径　延　绵　无　尽　头，恐　怕　我　难　以　再　回　返。也　许　多　少　年　后　在　某　个　地　方，我　将　轻

4、　声　叹　息　将　往　事　回　顾：一　片　树　林　里　分　出　两　条　路而　我　选　择　了　人　迹　更　少　的　一　条，从　此　决　定　了　我　一　生　的　道　路。朗读节奏1.诗中的“路”有什么含义？人生之路2.全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。思索选择选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息问题探究3、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？a.感叹人生道路的选择带有偶然性、随意性；b.深化主题——未走的路，才更让人想念，更让

5、人留恋。问题探究1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。2、尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。3、以“路”为话题，写一篇作文。要求：文体不限，题目自拟，500字以上。作业再见