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1、第4单元小数的意义和性质四年级数学·下新课标[人]学习新知随堂练习作业设计复习准备4小数与单位换算复习准备1.0.04534.53÷100=231÷100=0.65×100=83.5÷1000=2.31650.08356.89×10=8.93×100=68.98937.82×10=43.9÷10=78.24.399.8÷100=43.9×100=0.0984390返回目录1千米=()米1米=()厘米10001001千克=()克1平方米=()平方分米10001002.学习新知四(3)班要选拔四人参加学校舞蹈比赛。仔细观察这四个数据,你有什么想说的?
2、请你按高矮顺序,给他们几个排队。80cm1m45cm1.32m0.95m单位不相同，不容易比较。只有一个单位名称,这叫单名数,例如:80cm。有两个单位名称叫做复名数,例如:1m45cm。80cm＝（）m例11米=100厘米，进率是100。80厘米80厘米=80100方法一方法二1米=100厘米=0.8米米=80÷100=0.8米80cm＝（）m例11米=100厘米，进率是100。0.8除以100，可以直接利用小数点移动的规律。80厘米方法三=0.80米=0.8米把低级单位的数改写成高级单位的数,我们可以用低级单位的数除以它们之间的进率,如果进率
3、是10,100,1000……只要把小数点向左移动一位、两位、三位……低级单位的名数÷进率=高级单位的名数1m45cm＝（）m45÷1001+0.451.45想一想：=0.45(m)=1.45(m)把含有高级单位的复名数改写成含有高级单位的单名数：复名数中高级单位的数不动,作为小数的整数部分。再把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数,作为小数部分。巩固练习1250米=()千米3千克50克=()千克1.253.050.95m=（）cm例21米=100厘米0.95×100=95（cm）将0.95扩大到它的100倍95例21米=100厘米方法一1米=1
4、00厘米1×100+32=132（cm）1.32m=（）cm0.32cm×100=32cm132将1.32扩大到它的100倍1.32×100=132(cm)方法二0.95m=（）cm例2两道题有什么相同的地方？高级单位的名数×进率=低级单位的名数都是将高级单位的数改写成低级单位的数。951.32m=（）cm132巩固练习2.3米=()厘米4米5分米=()分米23045返回目录随堂练习完成教材第49页“做一做”(上)。24dm=()m2.41450g=()kg1.456km350m=()km6.358t40kg=()t8.04完成教材第49页“做一
5、做”(下)。0.3kg=()g3000.86㎡=()d㎡862.63km=()m26303.7t=()kg37001.返回目录完成教材第49页“做一做”(下)。(1)你能把它们按照体重由大到小排队吗？(2)你还提出其他数学问题并解答吗？海豚228kg北极熊0.75t企鹅35kg海豹0.35t白鲸1.35t228kg=0.228t35kg=0.035t白鲸>北极熊>海豹>海豚>企鹅海豚的体重和企鹅的体重一共重多少千克?228kg+35kg=263kg2.1.把低级单位的数改写成高级单位的数,我们可以用低级单位的数除以它们之间的进率,如果进率是10,
6、100,1000……只要把小数点向左移动一位、两位、三位……课堂小结返回目录2.把含有高级单位的复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位的数不动,作为小数的整数部分,再把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数,作为小数部分。3.把高级单位的数改写成低级单位的数,我们可以用高级单位的数乘它们之间的进率,高级单位的名数×进率=低级单位的名数。作业1作业2返回目录让我仔细想一想！作业设计作业1教材第50页第4题。1.984.体重：1980kg=t7500体重：7.5kg=g1.2身高：120cm=m教材第50页第5题。5.在○里填上“>”“<”或
7、“=”。3.61m362cm<284g0.284kg=1480m1.5km<532cm5.3m>返回作业设计6.下面是4种动物奔跑的速度，把它们按照从快到慢的顺序排列起来。教材第50页第6题。0.4千米/分1200米/分1170米/分1.38千米/分1.38千米/分>1200米/分>1170米/分>0.4千米/分基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固1.（基础题）填一填。(1)以克为单位的数改写成以千克为单位的数要除以进率(),也就是把小数点向()移动()位。(2)以千米为单位的数改写成以米为单位的数,要乘进率(),也就是把小数点向(
8、)移动()位。(3)小林到超市买了一袋11元3角的奶粉和一袋8元7角的豆粉,将上面的数据改写成以“元”为单位的数分别是()元和()元。1
