浅析小学数学自主互助学习的指导策略.ppt

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1、浅析小学数学自主互助学习的指导策略高效课堂建设提升巩固年曹埠镇孙窑小学薛志华《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。近年来，我校结合“真学课堂”进行了“自主互助”学习的探究，取得了一定的成效。我们的体验是：一、培养学生热爱数学的情感情感是一切认知活动的基础。作为数学教师，我们有责任、更有必要培养学生热爱数学的情感。教学中尽量把数学知识与学生的生活实际联系起来，用数学的实际意义和应用来诱发学生热爱数学的情感。二、养成课前自悟的习惯凡事预则立。课前自

2、悟是实现学生自主互助学习、提高学习效率的有效途径。这不仅可以提高学生独立解决问题的能力，也有助于学生发现新课中的重、难点，从而提高课堂教学的针对性，取得事半功倍的教学效果。三、留足学生自主的时间教师应引导学生养成独立思考的习惯，主动、自觉的投入学习。要给学生留出充足的思考时间，不要急于小组讨论，更不能迫不及待地说出答案。当然，对于一些个人不能解决的问题可展开小组讨论，充分发挥集体的智慧。只有这样，自主互助学习才能真正落到实处。四、教给学生互助的技能1．学会分工。2．学会讨论。3．学会倾听。4．学会质疑。5．学会梳理与整合。6

3、．学会汇报与展示。五、给学生适时的评价课程标准指出，评价的目的是为了全面了解学生的数学学习情况，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立目标多元、方式多样的评价体系。小学数学课堂教学中的评价，是为了让学生在现有的基础上谋求新的发展，使评价成为学生学习的动力和源泉，为学生的持续发展服务。自主互助学习，是你我共同的话题。我迈出了一步，你也跨越了一步。孩子的成长，你的心愿我的追求！桂林山水甲天下，自主互助更宜人。但愿高效课堂路上，我们风雨同行，共享喜悦！谢谢大家！高效课堂建设提升巩固年再见