《毛主席在花山》课件2.ppt

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1、毛主席在花山我会读:我能读准字音，读通课文。边读边想：课文讲了毛主席在花山的哪几件事，你从中体会到什么；课文是按什么顺序记叙的?词语积累:花椒碾子皱眉解释簸箕标线沏茶拎着旮旯笤帚拢了拢炊事员粗瓷碗乐呵呵晾吱吱扭扭玉米糁儿一筒茶叶词语积累:夜以继日：用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。局面：一个时期内事情的状态。旮旯：方言指角落，文中指狭小偏僻的地方。毛主席在花山——概括内容毛主席在花山请群众回来碾米给群众沏茶喝帮母女俩推碾子毛主席关心群众,为群众着想从课文的哪些描写可以体会到?“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说体会到毛主席与群众的情谊，以及他对警卫员的关心和

2、教育。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”平易近人毛主席在花山——帮碾米毛主席推碾子还是挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长好像在哪儿见过。在哪儿呢？”毛泽东的所言所行，和普通群众是那样的近，那样的亲，老人感到亲切，似曾相识。人物描写的几种方法:1、通过任务的肖像写人。任务的肖像主要指任务的外貌,包括任务的容貌、服饰、姿态和神情等等。2、通过任务的语言写人。人物的语言要体现个性化，能表现人物的出身、教养、经历和性格。让人读了如闻其声，如见其人。人物描写的几种方法:3、通过人物的行

3、动写人。4、通过人物的心理活动写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。人物描写的几种方法:5、通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格十分有用。6、通过细节描写、侧面描写写人。场景的描写:特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面的描写是这三者有机结合的动态描写。1.有点有面，点面结合。2.突出重点，写出气氛。3.层次清楚，有条不紊。再见