《混合运算》课件2.ppt

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1、混合运算教学目标：1．借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2．在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。2×3=6×4=36÷4=9×3=48÷6=8÷2=8×3=24÷6=想要进来先对口令！口令正确，通过！说一说先算什么后算什么63-6+2075+10+835-7-9问题一共需要几节车厢？已知条件：三个小队每小队8人每节车厢4人3x8=24（人）24÷4=6（节）答：一共需要6节车厢我们也可以把两个算式合写在一起8x3÷4=6（节）24乘

2、除混合运算从左往右算我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？2×3×4=小组内讨论，怎样计算（先算什么，再算什么）？62436÷4×3=927像这样的题目，从左往右依次计算就可以了。对吗？84244连乘、连除和乘除混合运算8×3÷6=48÷6÷2=听小松鼠说你们都很聪明，又乐于助人，这是真的吗？那我考一考你们，并回答我的问题。36问题：比较上下两题你发现了什么？×94÷6×23×73×2×7=4×9÷6=6642642听小松鼠说你们都很聪明，又乐于助人，这是真的吗？那我考一考你们，并回答我的问题。3×3×5=24÷4×8=32÷8÷2=3×3=9×5=

3、24÷4=6×8=4÷2=32÷8=9454564848422问题：这三个算式有什么关系？2×4×9=32÷4×9=16÷4÷2=6×3÷9=2722726×3+82×2×827÷3÷36×6÷456÷7×564÷8÷44×2×7402545÷5×7856535963今天的任务你完成了吗？