《丑小鸭》课件2.ppt

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1、丑小鸭丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区，《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《看门人的儿子》等，既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和幻想。安徒生同学们，你们认识它吗？对，这就是美丽的白天鹅。看到它你想说些什么？其实在它小的时候并不快乐。不信，我们就来一起学习课文《丑小鸭》。初读课文，熟读字词1.自由读课文，看看对你们课文读得是否通顺。2.小组合作，检查识字情况伸脑漂挤鸡钻闷亏夫群鹅脖生字学习疼爱：关心，喜爱。孤单：单身无靠，感到孤独。苦恼：痛苦、烦恼。出走：被环境逼迫，不声张地离开家庭或住所。讥笑：讥讽和嘲笑。羡慕：看见别人有某种

2、长处、好处或有利条件而希望自己也有。幸亏：多亏。词语积累细读课文，体验情感1.读一读课文，看自己是不是读正确、读流利了。读完后和同桌说说你都知道了什么？2.快速浏览课文，从课文中你又体会到了什么？和大家说一说。提示：别的小动物都嘲笑它，叫它丑小鸭，于是它伤心地离开了家。大家都不喜欢它，丑小鸭很可怜。丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过时又惊奇又羡慕。学习1～3自然段。1.思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？2.找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。3.从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。学习第4自然段。1.丑小鸭为什么会

3、挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?2.读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?3.你读懂了哪些词语和句子?丑小鸭被迫离开了家，你们怎么想？4.指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。学习第5自然段。1.自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?2.体会词语，用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。学习6、7自然段。1.在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”?这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?2．伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?体

4、会“冻僵”、“幸亏”,说明丑小鸭冬天无处藏身、处境悲惨、险些冻死的经历。学习第8自然段。天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么?提示：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。拓展延伸，升华情感同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都讨厌它，它伤心地离开了家，期间又遇到了种种不幸，后来他知道自己是一只美丽的白天鹅，非常高兴，快乐。学了这篇课文我想你一定有很多话要说，老师给你一个机会！　　对小鸭子说——对鸭妈妈说——小结学了这篇课文，你懂得了什么道理?世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境

5、中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。同学们，假如你就是丑小鸭，经历这么多苦难，终于变成白天鹅，你最想做些什么？应该要去帮助那些被人看不起的动物，和他们一起玩，让它们感到快乐；丑陋不等于心灵不美，我们不能嘲笑、欺负那些长得丑的动物；爱美之心人人都有，我要让所有人知道我的美丽。　其实，我们每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。再见