我们都是木头人游戏作文.ppt

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1、我们都是木头人重庆市江津区实验小学邓秀涛那大家一定记得那首关于木头人的歌谣吧？我们都是木头人，   不许说话不许笑，   不许动来不许跳，   不许露出大门牙。一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。游戏规则：   第一回合：既比谁坚持的时间长，还要比谁的表情有特色，姿势有创意。游戏结束时要说说谁的表情、姿势最有创意。   第二回合：选四个同学上台做“木头人”，再请两个同学做“逗笑人”，在规定时间内把木头人逗乐，否则，“木头人”胜利。游戏第一回合结束后交流：你观察到了哪些人的表情、姿势。   进行第二回合游戏。游戏结束后描绘一下给你印象最深的人。拟题逗不笑的

2、木头人嗨，木头人有趣的木头人你看，木头人我们都是木头人呆呆的木头人木头人的游戏耶，我是最佳木头人精彩开头开门见山法：今天，作文教师带着我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。它的游戏规则是：我是可爱木头人，不许动来不许笑，还有不许露门牙，看谁定力最好。先声夺人法：“一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙”话音刚落，同学们立即默不作声，呆呆的成了木头人了。设置悬念法：你看，班上的同学有的用手捂着嘴巴，笑也不敢笑，有的双举着手臂，像是投降的士兵，有的张大嘴巴，却定在那里一动不动，他们都在干嘛呀？快去看看吧。写作提纲头：时间、地点和活动名称身：1、 点出歌谣和游戏规则2、游戏

3、开始了，写出它的经过和结果，注意描绘场面脚：写出大家特别是自己的心情写人记事（包括写活动）的文章，都是由一个、几个或若干个场面（以人物活动为中心的“动态”画面）缀合而成的。点，指的是对个别人或物的细致刻画；面，指的是全场情景的总的描绘。点面结合面上的描写（大家的表现）有的同学，有的同学，还有的同学……点上的描写你看，晓晓同学，她。最好玩的要数张军同学了，只见他，。.出示“窍门”1、选亲身经历的（只有自已亲身经历的游戏，才能有真实独特的感受，才能把有趣、难忘的情节和场面描写出来。2、要有详有略，（在一个游戏中，可能有很多参与者，如果不加选择地参加游戏的每个人的情况都写一

4、写，文章就没有重点了。应该抓其中一两个典型，有特点的人物来写，具体写他是怎么说，怎么做的，怎么想的）。3、抓动作、表情。（而写主要人物有一个极好的方法，那就是写好他们的动作，表情，如写《老鹰抓小鸡》，老鹰是“瞪”着眼睛，张着嘴，扇着“翅膀”，老母鸡“眼睛瞪得大大的，伸着长长的双臂，挡住了老鹰的去路”。4、写欢乐气氛，（因为写的是游戏，所以就要写出游戏的快乐劲儿，这里包括人物的音容笑貌，欢快的笑声，幽默的语言等等。动作表情加联想你看，晓晓同学，她侧着身子，歪着头，将手高高举起，眼睛睁得大大的，嘴巴抿得紧紧得，似乎看到了什么恐怖的东西。。最好玩的要数张军同学了，只见他身体往

5、前倾，脖子伸得长长的，多像一只长颈鹿呀。他张开血盆大口，微眯着眼睛，两只手张牙舞爪地向前伸着，好像在说：“你别跑，我要吃了你。”，。。游戏开始了，我们一边拍手一边唱着儿歌，刚刚说完“不许露出大门牙”，他们立刻————————————————，我看见——————————————————。最有趣的要数—————，你看他（她）————————————————————————。我觉得————————————————。同学们像被施了魔法似的，一动也不动。他被葵花点穴手点了穴，怎么也动不了了。同学们是不是中了孙悟空的定身法，一动也不动了。第二轮游戏开始了，我们的话音刚落，“木头人”

6、们就——————————————————，这时“逗乐人”们上场了。你看（神态、动作）————————————————，他还（语言）————————————他肯定想（心理活动）————————。再看看“木头人”，—————。我想（忍不住）——————————————。范文举例今天，作文教师带着我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。它的游戏规则是：我是可爱木头人，不许动来不许笑，还有不许露门牙，看谁定力最好。开始游戏时，我就想：我在班上一不小心就会爆笑，更何况现在有那么多人都在逗我笑，我能坚持到最后吗？就在这时，已经有许多人被淘汰了，还剩下我和一位女生、两位男生。那位女

7、生，就在那站立不动，最后，同学们同心协力把她逗笑了。同学们来逗孙一丰时，只见他脚踩在凳子上，手握成拳头，放在头上，摆成一副思想着的动作。他自己没笑，反而把周围的人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起来，但我怎么也没笑出来。可最后，他还坚持不下去了，因为，要这样做长时间，是会感到腰酸背痛。孙一丰失败后，同学们一窝蜂的向我走了过来，他们不管怎么逗，我都不笑。最后，老师自动认输了，我高兴地一蹦三尺高。这节课在同学们的欢声笑语中结束了。“我们都是木头人，不许动，不许笑······”儿歌再次响起了，我们迎来了最后一回合，看谁的动作最搞笑，当老师说“定”时