我和我的影子.ppt

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1、《我和我的影子》科学综合实践活动说课稿情况分析：在课改中，学生的学习方式有了很大的变化，但全国各沿海发达地区的小学生较外国孩子们少了外出搞实践活动的机会；云南、昆明的小学生们,较国内沿海地区的孩子们更缺少户外活动学习实践的机会；我校孩子由于受各方面因素影响，所谓的实践活动几乎全被设计成在教室完成的模拟活动，并都围绕数学教材，同学不知道实践活动真正能带给他们哪些有用的东西。所以，针对这样的情况，我设计了以学生感兴趣的，和生活现象密切联系的实践活动课题，带领他们利用一天时间去实际测量、收集数据资料、整理回答

2、关键问题、交流感受、提出下阶段问题，利用活动让他们感受搞实践研究的流程和各学科知识的交叉与整合。通过活动培养孩子与他人合作的能力。最后，由他们提出问题，并带着问题走出课堂，去进行后阶段的继续研究，培养初步的科研意识。理论根据：根据《课程标准》的要求，统计学习应注重学生数据的收集、整理、描述与分析。本学期的统计单元要求学生了解折线统计图，并能根据相关数据画出折线统计图，同时做出简单的分析、判断和预测。经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。要使学生真正理解并合理使用描述数据的方

3、法，最有效的途径是让他们从事数据统计和绘制统计图的活动，并成为他们的需要。同时能灵活运用统计知识和方法解决实际问题。在设计活动时，必须以孩子们感兴趣的问题作为参考。作为综合实践活动必须抓住“综合”“实践”四个字，使活动在各学科知识的参与下达到完整性、科学性。在活动中促学生知识的生成、能力的培养、情感的升华。活动目的：1、通过测量不同时段的影子长度，解决生活中学生感兴趣的话题，并以此增强学生进行实践活动的信心。2、通过完成活动的整套流程，让学生感受实践活动中各学科知识的融合，并且学会收集数据、整理数据，画

4、出折线统计图，根据相关资料对活动产生的现象和结果进行简单的分析和推测。3、在活动中，利用和谐的氛围，教会孩子以宽容的心态去和别人团结协作干好一件事，从而促进他们心理健康的生成和同学间情感的升华。活动意义：本次活动建立在我校孩子户外实际操作活动机会少，实践活动只限于一课时的基础上设计的。通过这次真正意义上的综合实践活动，利用一天时间去感受，突破一个课时的时间限制，让孩子正确理解什么是实践活动。在活动中，从情感、知识、技能三方面都得以培养和提高。通过活动的实施，培养孩子初步的教育科研意识和锻炼他们刻苦、认真

5、、细心地做事精神，以此达到促进孩子全面综合素养提高的目的。活动流程：一、前期准备二、开始活动三、活动总结收集学生感兴趣的、好奇的问题或现象。确定活动主题。前期准备：1、联系生活，找到类似折线统计图的例子，感受折线统计图在生活中的作用和存在的必要性、重要性。2、揭示主题，分小组按老师要求合作测量，填写表格，收集数据，时间段为：10：0011：0012：0014：0015：0016：003、在老师指导下完成数据的整理和折线统计图的绘制，并根据所画统计图进行简单的分析、推测，让孩子知道折线统计图的最大好处就是

6、能看到过程的动态变化趋势。4、到电脑室由老师指导着完成个人的活动过程演示文稿的制作，最后附上自己发自内心的“我的发现”与“我的思考”为后续研究做好准备。从这也让学生感受到一个实践活动的实施不是单一的，而是有过程的连续。带着问题走出课堂，有利于激发他们下阶段进一步研究的兴趣。开始活动：同学向全体老师展示自己制作的活动演示文稿并做简要说明。活动总结：后续研究的意义学生在课外将对“我的思考”提出的问题进行后续研究，影响影子长短的季节因素、时间因素、地域因素等的详细、准确研究将还涉及到自然、科学、社会、地理等学

7、科的知识。资料夹、演示文稿的设计、排版、制作，又将继续涉及到数学、语文、美术、信息技术等学科的知识。活动的实践导致学科间知识的自然整合，学科知识的相互融合促进学生综合能力的生成与培养。