介绍我的家乡.ppt

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1、说一说我的家乡鞍山市铁西区公益小学李慧北师大版小学一年级下册第二单元本活动是以介绍家乡为主要内容，以各种形式，把家乡中美丽的风光、标志性的名胜古迹、土特产等呈现出来，课件展示图片，下面配有简单的文字介绍，这种形式较符合一年级孩子的认知特点，易于被学生所接受，引导学生多角度地深入了解家乡，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。教学目标：知识目标：通过学生介绍、交流，探究知道家乡的风景名胜和特产等知识。能力目标：在实践探究中，让学生采用不同的方式学会怎样

2、介绍自己的家乡。情感目标：激发学生关注家乡、热爱家乡之情。教学重点：通过实践调察、查阅资料，了解家乡的风景名胜和特产等知识教学难点：使学生语言流畅、有条理的介绍自己的家乡。教学流程一、走近家乡，调查研究：1、小朋友们，经过你们的准备，我想你对家乡一定有了很多的了解吧？同学们，你打算怎样向别人介绍我们的家乡？你想向别人介绍家乡哪一方面的内容？（学生根据自己的喜好和阅历谈自己的想法）2、将学生提出的问题进行归类，学生依据自己的兴趣选择活动专题，组成小组3、选择相同主题的小组成员在一起讨论活动的方式和方法。教师在全班进行指

3、导，确定各组组长、主题、成员及分工。4、小组主题研究内容（1）当个小画家：家乡的天蓝吗？水绿吗？……细心观察，把你最想画的画下来。（2）当个故事大王：家乡人多故事自然也多，身边发生的，听别人讲的，从书上看的，你能多搜集几个，讲给大家听吗？（3）学做小诗人：我们学了很多诗歌，诗人笔下的家乡令人神往。你也当个小诗人，认真去观察，仿照学过的诗歌，编一首小诗，把我们的家乡描绘出来吧。当学生写作困难时，教师可以给学生一些句式，让学生去进行仿写。（4）当个解说员：我们的家乡与文中的家乡不同，不同在哪里？有什么特色？留心观察，如果

4、是特产可以挑选出来，如果是景物可以画下来，如果是图片可以搜集起来，合作整理家乡集锦。学做解说员向大家介绍。锻炼了孩子的语言表达能力。（5）学当小导游：向大家介绍自己家乡的名胜古迹、名人轶事、变化……欢迎远方的客人到此地参观游览。要求学生了解导游的有关知识，培养学生的实践能力（从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，

5、更贴近学生。培养学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。）二、设计不同方式展示成果（一）小组汇报各小组汇报研究的主题。下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读你们组研究的主题。（二）全班交流活动学生以小组为单位，把搜集到的资料、自己的绘画作品、自己编的小诗等与大家一一交流。其他小组成员边听边看边想，有问题可以及时提出。教师及时点拨、引导。1、学生将描绘的画贴在黑板上，用手中的笔描绘出了心中的家乡。2、学生将家乡的故事、名人轶事讲给大家听，有的是从书上读来的，有的是听来的，都是学生对家乡的认识和看法。3、

6、展示诗作，有些喜欢写诗的同学，用自己稚嫩的语言，编写了属于自己心中的歌。4、家乡集锦，有的学生搞了小小图片展，并用彩笔作了点缀，这是出自他们灵巧的小手；有的学生拿来了家乡特产。5、学生以导游的身份介绍自己的家乡，宣传自己的家乡。6、为激发学生对自己家乡热爱之情，情感目标达到升华，我为大家播放一段视频，让学生欣赏家乡的美，陶冶美的情操。三、整理归纳1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册。（教师帮助整理、帮助链接。）2、通过这次活动，你有什么收获？和你组内的同学说一说。四、继续延伸后续活动是啊，小朋友们用自己的画、自己的

7、诗、自己搜集的图片、家乡的特产和故事向大家介绍了我们美丽可爱的家乡。我们的家乡山美、水美、人更美；山多、水多、楼房多；它像一座美丽的大花园，又像一座巨大的宝库。你们愿不愿意继续探宝呢？那么除了我们今天研究的主题外，希望你们还可以继续探究其他的内容，和小伙伴们继续交流。教学反思综合性学习活动的开展不但让学生的各种能力有了一次表现的机会，更让学生体验生活、认识生活、探究生活，让生活成为学习语文的金钥匙，也体现了语文教学工具性与人文性的统一、本次活动中让学生走向生活、走向社会、走向大自然，在他们的亲身调查、访问、观察等实践

8、中探索知识、发展能力、合作交流。美丽的千山219公园玉佛苑汤岗子温泉疗养院岫玉家乡的南果梨鞍钢是我国重要的钢铁基地，为祖国建设做出了巨大贡献2010年感动中国的获奖者郭明义是我们鞍山人的骄傲家乡歌家乡什么多？房子多，这一座，那一座，座座房子排排坐。家乡什么多？车多，农用车，公交车，来来往往如穿梭。家乡什么多？南果梨多，东一片，西一片，片片南果压