小学语文《望天门山》ppt课件.ppt

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1、你会背诵李白的诗吗？你对李白有多少了解呢？李白，字太白号“青莲居士”唐代诗人，被称为诗仙。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。加动作读同学们，请问你们知道这首诗的写作背景吗？当年李白怀着济世安民的雄心壮志，第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃的乘舟顺江而下，途径天门山时，年轻浪漫，一派天真的李白写下了这首诗。天门山：在今天的安徽省的和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相

2、对，形同门户，所以叫天门山。望：从远处看分析：远望所见的天门山壮美景色。望天门山问题：你能连起来说说题目的意思吗？天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。多音字中zhōng：zhòng：中国；中华；中间；中断.中奖；中举；中计；中毒.古诗讲解东西梁山，夹江相对，像（）；“天门”一词可看出天门山很（）。一扇门高、险中断：从中间断开天门中断楚江开开：断开，劈开楚江：长江（）断（）开山水问：第1句描写的景物：问：首句体现的是谁的气势水的气势问题：天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系？分析：浩荡东流的楚江冲破

3、天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为两座山（东梁山和西梁山）。这句衬托出楚江水的汹涌。至：到碧水东流至此回回：回旋回转改变方向此：这里，指代“天门山”第2句描写的景物：（碧水）流问题：既然楚江波涛汹涌，能冲断天门，为什么它不是直向前奔腾而去，却说“至此回”呢？这句话突出描写的是谁的力量？分析：由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出天门山的奇险。“碧水东流至此回”天门中断楚江开，碧水东流至此回。山阻水

4、回水冲山开小组讨论学习两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1、这两句写了哪几种景物？问题2、这两句诗的意思是什么，表达了作者怎样的心情3、体会“出”的作用4、诗题“望”的立脚点是哪里，你是怎么判断出来的？5、诗歌所表达的思想感情相对：面对面两岸青山相对出出：突出，挺立孤：孤单，一个帆：船孤帆一片日边来日边来：从太阳旁边驶来。1）3-4句描写的景物：3）诗歌的思想感情：（青山）出通过对天门山壮丽景色的描写，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。2）这两句诗的意思两岸青山相对峙，双峰耸立，在那天水相接之处，一片白帆沐浴着灿烂

5、的阳光，从天边飘来。（孤帆）来；红日。体会“出”的作用“出”是动态的：在这里，天门山虽然不会动，但作者想象力非常丰富，他认为天门山有情，为迎接远方的来客，它屹立江边，开门侯客。同时“出”也将诗人的文采和才情展露无遗。让我们知道了诗人的船由远及近；让我们觉得这两岸的青山像在比高矮呢；“两岸青山相对出”问题：诗题“望”的立脚点是哪里，即诗人是在哪里远望的？你是怎么判断出来的？分析：诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山，他“望”的立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”，即是说诗人是坐在孤帆上的。思考一下两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

6、问题：表达了作者怎样的心情？“日边来”的一片“孤帆”在这雄奇的山水中穿过，更给人开阔壮美之感。诗中用词精准写出了四个壮丽的画面借山势写出水的汹涌一个“开”字，仿佛让人看到了滔滔江水呼啸而来，听到了江水拍击山石的怒吼声写出水波回旋，反过来借水势衬出山的奇险；一个“出”字，使本来静止不动的山带上了动态美；开、回、出、来“碧水东流至此回”：“天门中断楚江开”：“两岸青山相对出”：“孤帆一片日边来”：题目《望天门山》中的“望”字可以换成“看”吗？思考一下内容回顾：根据诗意填空《望天门山》是()代诗人()所写，古诗描写了()一带的秀丽景

7、色，表达了（）之情。唐长江作者对祖国山河的热爱李白无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——（明）杨慎大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——（宋）苏轼欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。——（唐）白居易千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。——（宋）辛弃疾惟有长江水，无语东流。——（宋）柳永有关长江的名句天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。字词复习duànchǔ断楚gūfān孤帆背诵古诗就让我们一起当一回小画家，把诗人所看到的景象画下来，下节课来展示一下你们的佳作。以

8、小组为单位进行配乐诵读比赛。拓展赏析作业