孙秀琴扇形统计图整理和复习ppt.ppt

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1、扇形统计图的复习1、我们学过哪些统计图？复习条形统计图、折线统计图和扇形统计图2、这些统计图各有什么特点？条形统计图较容易看出各种数量的多少。折线统计图不但能看出各种数量的多少，而且能清楚的表示出数量增减变化的情况。用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部分数量占总数的百分数。这样的统计图叫做扇形统计图。什么叫扇形统计图？（部分占总体的百分比扇形统计图可以让我们更清楚得了解各部分数量同总数之间的关系。扇形统计图的特点：灵活运用要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（　　　）统计图较好；只

2、要表示数量的多少，最好绘制成（　　　）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（　　　）统计图。。扇形条形折线为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况，可以把月平均气温制成（）统计图。如果要表示各种数量的增减变化情况,选(  )统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选（  ）统计图比较合适。要统计某学校各年级的人数，可以选用（   ）统计图。要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（   ）统计图。用统计表表示的数量，还可以用（　　）来表示。条形统计图是用（　　）表示一定的数量，根据数量的多少

3、画成长短不同的（　　），然后把这些（　）按照一定的顺序排列起来。从条形统计图里很容易看出（　　）。扇形统计图是用整个圆表示（　　），用圆内各个扇形的大小表示（　　）。带岭一小六年四班有学生40人，数学竞赛中优秀的10人，占全班学生的（）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（）°。2590下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。看电视 打球 听音乐   看小说    

4、其他人数   80      68    74      56  23C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。年级  一年级    二年级    三年级    四年级    五年级    六年级身高/cm   125      129    135      140      150      153A用(   )统计图    B用(   )统计图    C用(   )统计图要反映某食品中各种营养成分的含量，最好选用（）统计图。。扇形六二班最喜欢的运动项目统计表2009年5月制1.如果六二班有60人，那么喜欢跳绳的有

5、多少人？2.如果六二班喜欢打乒乓球的有13人，那么六二班有多少人？3.在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？4.图中的各个扇形分别代表了什么？5.图中的各个百分数是如何得到的?所有的百分数之和是多少？60×30%=18(人）13÷26%=50（人）答：表示全班学生人数。喜欢各种体育运动的人数占全班总人数的百分数用各部分数÷总数所有的百分数之和是100%(1)统计九江镇各学校学生人数，应绘制（）统计图，统计各个学校人数占全镇学生的百分之几，应绘制（）统计图。A、条形B、折线C、扇形选择(2)某校男、女生比例如图，则男生占全校

6、人数的百分数可能是（）。A、48%B、52%C、92%女生男生数学理解小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？女生50%男生50%女生40%男生60%扇形统计图只能看出（），不能看出（）。各部分数量同总数的关系各部分数量的多少甲校乙校解决问题图中是某校艺术团活动人数统计图，如果合唱队的人数是130人，那么：（1）这个艺术团一共有多少人？（2）器乐队有多少人？合唱25%舞蹈25%表演30%器乐15%其他5%解决问题如果这个养兔专业户共养兔2500只，算出三种兔各养了多少只？灰兔30%白

7、兔18%黑兔52%解决问题下面是六年级3个班期中考试数学成绩统计图，请根据统计图解答相关问题：优不及格18%及格24%良28%（1）得优的人数占（）%（2）及格人数为48，比得良的少多少人？观察下图，并回答下面的几个问题：（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？（2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？练一练:亚洲29.3%非洲20.2%北美洲16.1%南美洲12%南极洲9.3%欧洲7.1%大洋洲6%观察下面的统计图，并回答问题：（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？（3）如果用整个圆代表12

8、公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？（2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？想一想:AB33.3%CA13人5公顷三辆卡车运煤，甲车运走了这堆煤的30%，乙车与丙车运煤的吨数之比是4:3，已知甲车运了6.6吨，乙车、丙车各运了多少吨煤？超越自我：六年级学生