说课材料武术体育优秀教学设计教案实录精选.doc

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1、说课材料本次课型选用“传习”型，侧重于学习技术动作，提高学生技术水平上，师生主要精力放在对节奏操技术的掌握和研究动作特征上，下面就本课的教材，教法和课的结构设计，略谈一下我个人的理解和意图。一、教材分析1、教材地位分析节奏操虽然不是教学大纲规定的内容，但是近几年，由于节奏操的特点，逐渐被广大师生所接受，它改变了以往徒手操一个动作，一个拍节的习惯，可以使学生在做练习时，必须用头脑反应出动作，防止随意去做，通过对学生教学可以提高学生的反应性、灵敏性。提高血液循环和呼吸器官机能，为了更好地达到教学效果，本课进行精讲多练，提高学生技术。2、教材编选意图，作用分析本次课节奏操教学，是让学生

2、在掌握技术动作的同时，发展学生反应，灵敏性，锻炼学生身体素质，为此，节奏操为主教材来传授。本课第一部分主要对节奏操的学习。使学生能更好地运用多时间学习该技术，培养学生组织纪律性及坚韧不拨的精神。第二部分运用障碍跑来提高学生下肢力量及呼吸器官的功能，用游戏的形式充分调动学生的积极性，在愉快的气氛中得到锻炼。3、教材的知识，技术结构分析节奏操是一种徒手操，它技术性不是很强，但是在完成过程中确有一定的难度，它需要学生打破常规，注意与记忆相结合，反应与协调性相结合，才能做好每一节操。一、教学方法的选择教学方法是实现课堂教学任务目标的方法、手段、教学方法为教材服务，为课的任务服务，不仅要有

3、学科特点，而且对教材有很强的信赖性。1、教的方法以教师的诱导、启发为主，讲解与示范，特别注重启发性语言的运用，同时音乐加入课堂，使学生在乐中学，乐中练习，充分体现学生的主体性，通过以上的教学，课中学生思维积极，课堂气氛活跃，达到了预定的效果。2、学的方法是教学过程中，学生获得知识，技能的方法，是学生主体性的重要环节，主要让学生采用观察、模仿、自练和如何提高技术动作的研究上，使学生精力集中在动作技术的掌握和提高上，通过以上的教与学结合，使学生思维积极，课堂气氛活跃，为学生迅速掌握动作技术创造了良好的环境。3、电化教学手段利用开始及结束部分运用录音机，学生在乐曲的旋律中，身心得到锻炼

4、，同时也感受到运动的快乐，陶冶了情操。一、课堂教学设计㈠设计依据依据“传习型”课的特点，本课节奏操技术结构虽不复杂，但需要很好方向性、平衡感和反应能力，学生新奇感兴趣且辅助教材和选配教材又弥补主教材运动不足之处，增加了课容量。㈡指导思想依据教学《大纲》的要求，从素质教育出发培养学生反应能力及协调性，发展学生上下肢肌肉力量，本课精讲多练，充分调动学生的积极性和主动性，同时，寓教于乐，做到寓心寓体相结合。㈢课的结构,组织和设计1、教材顺序与时间分配主教材是课的重心，因此放在基本部分的第一项，用18分钟，根据合理安排教材的顺序的方法选配障碍，放在第二项用6分钟，一般素质训练放在第三项用

5、4分钟。2、组织与队形演变组织形式是为教学内容，教学目的服务，课中使用了横队、纵队。3、教案设计根据我市统一做法，采用课的因素设计和过程设计两个阶段法。前一部分侧重于教学成分的筛选与优化，后一部分是教学结构安排与整合。以上是我设计这堂课的全过程，由于时间紧，会有许多问题和不足之处，恳请大家批评指正。