如梦令（常记溪亭日暮）.pptx

《如梦令（常记溪亭日暮）.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如梦令李清照人教2011课标版（部编）八年级语文上册安洛乡初级中学教师黄邱月教学目标1.初步了解词的有关知识以及学习词的方法。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。教学重难点重点:品读字词,想象词境,领悟情感,并能用语言表达出来。难点:有感情地吟诵词,并能吟出“醉”的感觉。词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，到了元明时代衰落了，三百多年后，在清代重新进入发展状态。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗

2、，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。词的学习1．每首词都有一个表示音乐性的词调。一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词牌与题目用“·”隔开，或者还写上一段小序。各个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。词的特征2．词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。3．一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格

3、式（一般上下阕（片）像对联一样相对）词的特征4．词的句式参差不齐，基本上是长短句，长短句也是词的别称。5．词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同。6．词有时会不符合上述规律，因为早期是和着曲子写的，因此它最注重的还是与曲的配合。词的特征7．一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。8.词的流派有两种，一：婉约派；二：豪放派。常见的词牌名：《如梦令》《浣溪沙》《卜算子》《渔家傲》《定风波》等。词的特征李清照（1084—约1155），号易安居士，

4、宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”、李三瘦之称。代表作品有《声声慢·寻寻觅觅》、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》、《夏日绝句》。作者简介如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。初读体会诗词解读常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。溪边的亭子。黄昏时候。大醉。尽了兴致。乘船而回。荷花。奋力把船划出去。这里泛指水鸟。1.我们能不能把这首词读成一个字？看看，这首词是围绕这里边的哪一个字来写的？小声地读一读，品一品。小组自由交流。深读品味2、围绕“醉”字美读

5、全词，想象画面。——醉态一：醺醺沉醉，忘记了回家：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”。——醉态二：醺醺沉醉，找不到回家路：“兴尽晚回舟，误入藕花深处”。——醉态三：醺醺沉醉，不找回家路：“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”。深读品味这首小令通过回忆一次愉快的郊游，选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，表现了词人青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。主旨归纳课外延伸如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。根据两首《如梦令》的内容或字数、句式和韵律，自己写一篇写景游记或一首

6、《如梦令》。课后作业1.背诵《如梦令·常记溪亭日暮》。2.用学习《如梦令·常记溪亭日暮》的方法自主学习《如梦令·昨夜雨疏风骤》。谢谢大家THANKS