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1、第三节 噪声与环保第四章声现象甘州区农场学校张学东教学目标：知识与技能1.了解噪声的来源和危害。2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。3.常识性了解用分贝划分声音的等级。过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路情感、态度与价值观1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，激发学生研究自然现象的兴趣。2.通过噪声危害的教学培养学生对社会的责任感和道德观念。教学重点减弱噪声的途径教学难点噪声等级六、教材分析关于噪声的教学，要结合生活实际进行讲解，注意选取具有代表性的生动实例。七、教学过程新课引入学生：（一学生
2、用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦，发出刺耳的声音；另一学生拖动走道上的凳子发出讨厌的声音）教师：刚才的声音好听不好听？学生：不好听。教师：我们把象这样嘈杂刺耳，令人烦噪的声音叫噪声。（屏幕出示“信息快递”：噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。）教师：下面同学们将听到几种声音，请仔细辨别这些声音，看看有什么不同？学生：（用电子琴演奏《解放军进行曲》，使之发出低沉，响亮的声音。）教师：刚才的声音好听吗？学生：好听。教师：像这样优美动听，令人愉快的声音就叫乐音。(屏幕出示“信息快递”,乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声
3、音)歌唱家的歌声，各种乐器演奏发出的声音都是乐音。下面，我们请××同学把刚才的曲子再演奏两遍，请注意和刚才听到的乐音对比，看看声音有什么变化？学生：（演奏，不改变电子琴音量，改弹高音部）教师：声音的高低有什么变化？学生：声音变高了。学生：（演奏，仍用电子琴高音部，但改变音量，使之发出明显变小的声音）教师：声音又有什么变化？学生：声音变小了。教师：同是乐音，为什么有高、低不同？还有大小之分？要回答这两个问题，让我们一起来学习第三节乐音与噪声。知识梳理以及噪声的危害及防治。一、噪声：嘈杂的、令人厌烦的声音。二、噪声的
4、危害及防治从环境保护的角度来看,凡是妨碍人们正常____、____和____,影响人们身心健康的声音,人们都把它称为噪声.一、噪声自读课本89页[噪声及其来源]的内容,知道什么是噪声,知道日常生活中噪声的来源.噪声:听起来杂乱刺耳的声音,称为噪声.从物理学角度看，噪声是由发声体做______振动时发出的声音，它的波的图象是______的曲线。无规则无规律休息学习工作噪声的来源交通运输中噪声生活中的噪声工厂及建筑工地中二、噪音的来源三、噪声强弱的等级和危害噪声的大小用____表示,单位为____(符号为___)声级
5、分贝dB自读课本89--90页[噪声的等级和危害]了解声级的概念、声级的单位及噪声等级.四、噪声的防止控制噪声的三个阶段:1.防止噪声的____2.防止噪声的____3.防止噪声________产生传播进入耳朵自读课本91页[噪声的防治]知道控制噪声的途径.1.下列属于噪声的是（）A.上课时,学校里的大喇叭里传出了优美的歌声.B.上课时,老师的讲话声.C.音乐厅里演奏的交响乐.D.舞台上口技演员模仿的风雨声.练一练A2.关于乐音和噪声,下列说法不正确的是（）A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音.B.乐音
6、使人心情愉快,噪声使人烦躁不安。C.从物理学角度看,乐音不会成为噪声.D.从环保角度看,乐音有可能成为噪声.A3.乐音是发声体做____振动时发出的声音.噪声是发声体做______振动时发出的声音.噪声与乐音的波形不同.在下图中,其中__图是噪声的波形图,__图是乐音的波形图.规则无规则右左4.下列声音中属于噪声的是()A.城市里汽车发动机的运转声B.唱歌时器乐的伴奏声C.自习课上的喧哗声D.晨读时的朗读声E.汽车高音喇叭的尖叫声F.夜深人静时的引吭高歌G.装修房间时的电钻声H.清晨公园树林中小鸟的欢叫声ACEF
7、G5.城市的街道两旁种植了大量的树木,它可以使交通和生活__________被部分的吸收而减弱,使我们的生活环境更安静.这是在声音的__________减弱____.产生的噪声传播过程中噪声6.在飞机场上,指挥人员经常会戴上防噪声耳罩,这是从____处减小噪音.在工厂里,机器的底脚一般利用密度较大的金属做成,质量很大,可以减小机器的____,从而减小____.这是从______减小____.人耳振动噪声声源处噪声8.在图给出的城市道路交通标志中,表示“禁止鸣笛”的是()BＡ ＢＣ Ｄ7.下图所描述的情景课堂作业:
8、课本Ｐ91作业１--31.C2.声源处减弱传播过程中减弱传播过程中减弱在人耳处减弱3.机器的轰呜声汽车的呜笛声课外作业:配套练习1.从物理学的角度看,乐音是发声体______振动产生的;噪音是发声体______振动产生的.2.从环境保护的角度看,凡是影响人们____、____和____的声音,以及对人们要听的声音产生____的声音,都属于噪音.噪音的大小用声级表示,单位是
