语文人教版七年级上册《病句的“诊断与治疗”》.ppt

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1、初中语文病句的辨析与修改主讲教师：卢凤琴山西省吕梁市文水县实验中学某学校餐厅因教师打饭窗口常常被学生挤占，贴出了这样一条告示：“本窗口先打老师，再打学生。”病句的辨析及修改学习目标1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。病句透视所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子。是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当等情况而造成的“不通顺的语句”。病句的类型搭配不当是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。成分残缺病句的类型是指一个句子缺少了应有的成

2、分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。病句的类型语序不当是指句子语序错乱，造成病句。病句的类型有歧义（表意不明）指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。病句的类型不合逻辑（前后矛盾）是指句子表述违背常理，不符合逻辑,造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。病句的类型句式杂糅（结构混乱）两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。（一）搭配不当（二）成分残缺（三）语序不当（四）表意不明（五）不合逻辑（六）结构混乱病句的类型辨别修改病句的步骤：一读、二提、三改、四查一读：借助语

3、感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否有错误。三改：运用修改符号，进行增、删、调、换。1.增：残缺的成分2.删：多余的成分3.调：混乱的、缺乏照应的结构4.换：不妥当的、不搭配的用词修改病句的规范用语增：在“”和“”之间添加“”或者在“”之前（后）添加“”删：把“”删除调：把“”和“”位置对调换：把“”改成“”四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。修改病句要遵守的

4、原则病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。谈收获1、常见病句类型2、修改病句的方法（步骤）3、病句的修改原则4、答题的规范