第1章 制图的基本知识与技能.ppt

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1、机械制图9/16/20211机械制造部机图组目录绪论第一章制图的基本知识第二章几何作图第三章正投影法与三视图第四章轴测图第五章组合体视图第六章机械图样的基本表示法第七章常用件的特殊表示方法第八章零件图第九章装配图9/16/20212机械制造部机图组绪论本课程的研究对象本课程的目的和任务本课程的任务和学习方法本课程的考核方法9/16/20213机械制造部机图组本课程的研究对象图样的概念为了准确地表达机械、仪器、建筑物等的形状、结构和大小、技术要求，根据投影原理、国家标准和有关规定画出的图，称为图样。机械制图的概念机械制造业中使用的图

2、样称为机械图样。研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。图样的作用a、工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据b、表达设计者设计意图的重要手段c、“工程界技术语言”9/16/20214机械制造部机图组本课程的研究对象图样的形成A、立体图优点:立体感强缺点:发生变形,物体内部和后面等看不见部分的结构表达不清楚9/16/20215机械制造部机图组本课程的研究对象正投影法在物体后面放一张图纸，眼睛正对着图纸看物体，把看到的物体形状在图纸上反映出来。这里把平行的视线当作投影线，把图纸看作投影面，画在纸上的图形就是物体的投影

3、，称为视图，这就是正投影法的形象说明。9/16/20216机械制造部机图组掌握机械制图相关的国家标准中的基本规定。掌握正投影法的基本理论及其应用，具有一定的空间想象和形象思维能力。掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能。培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。本课程的目的和任务9/16/20217机械制造部机图组本课程的任务和学习方法主要任务A、学习正确、熟练地使用绘图仪器、工具，掌握较强的绘图方法和技能。B、学习正投影法的基本原理，掌握运用正投影法表达空间物体的基本理论和方法，具有图解空间几何问题的初步能力。C、学

4、习、贯彻在读图和画图的实践过程中，要注意逐步熟悉和掌握《国家标准技术制图与机械制图》及其他有关规定，并具有查阅有关标准及手册的能力。D、培养学生绘制（含零、部件测绘）和阅读中等复杂程度的零件图和装配图的能力。E、培养学生严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风。9/16/20218机械制造部机图组本课程的任务和学习方法学习方法A、认真听课、做习题。掌握基本理论、基本知识和基本方法。将空间物体表达成平面图形，再由平面图形想象空间物体的反复训练，掌握空间物体和平面图形的转化规律，并逐步培养空间想象力。B、正确处理读图和画图的关系。C、在

5、读图和画图的实践过程中，要注意逐步熟悉和掌握《国家标准技术制图与机械制图》及其他有关规定，在学习中应注意养成认真负责、耐心细致、一丝不苟的优良作风。9/16/20219机械制造部机图组1、课堂表现---10分回答问题满15次10分，每超5次加一分，最高加分5分2、作业—10分缺少一次扣一分。未上课要假条上交老师3、阶段考试—15分共分三次进行，每次5分4、绘制大图—15分共进行三次，每次5分5、参加课外活动：获奖3分，参予1分6、期中考试—20分7、期末—30分本课程的考核方法9/16/202110机械制造部机图组第1章制图的基本

6、知识1.1国家标准关于制图的基本规定1.2尺寸注法9/16/202111机械制造部机图组1.1国家标准关于制图的基本规定1.1.1图纸幅面的规定(GB/T14689-1993)1.1.1.1图纸幅面幅面代号A0A1A2A3A4尺寸B×L841×1189594×841420×594297×420210×297边框ａ25ｃ105ｅ20109/16/202112机械制造部机图组1.1.1.2图纸格式A159412611471168219822102252314861783208023786301051A45A44A33A3489

7、1A43420A2297A3210A484111890A0必要时，也允许选用所规定的加长幅面。幅面的尺寸由基本幅面的短边成整数倍增加后得出。图中虚线为加长后的图纸幅面。9/16/202113机械制造部机图组1.1.1.3标题栏的位置和格式标题栏(a)(b)LBeeeL标题栏Beee不留装订边的图框格式9/16/202114机械制造部机图组留有装订边的图框格式标题栏标题栏ccacLBaccc9/16/202115机械制造部机图组每张图纸上都必须画出标题栏。标题栏格式和尺寸按（GB10609.1－1989）的规定。标题栏的位置应位于

8、图纸的右下角,看图方向与看标题栏的方向一致。在制图作业中可以简化，建议采用简化标题栏。简化标题栏9/16/202116机械制造部机图组1.1.2比例(GB/T14689-1993)图样中机件要素的线性尺寸与实际机件相应要素的线性尺寸之比种类比例第一