写作反复推敲修饰语言.pptx

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1、反复推敲修饰语言——《春在……》作文评改教学目标1、交流评改成果，提高评改能力。2、学习多种手法，使描写生动新颖。春春天在校园中春天到了，春姑娘使大地的每一个角落都散发着春天的气息。在这生机勃勃的春天里，我们的学校变得美丽，活泼。在我们校园中，柳树最能显出春天的活力。只见那些柳树们个个焕然一新，抽出了嫩嫩的枝条，枝条的每一个小节上都有这么一片、两片饱满水分的小芽，绿色和褐色形成了明显的对比。那么美妙的大自然风光，简直无法用语言表达了。风一吹，柳枝翩翩起舞。远一看，还以为绿色的小精灵抱着枝条在荡秋千；近一看，真像

2、柳树在梳妆……往学校的花坛走去，一阵让人陶醉的花香扑向同学们。原来一棵桃树，开得满树红。还有一些不知名字的树，花开得格外缤纷。它们的花形状各异：有的朝天，有的露在外面。一只蜜蜂看到了，便马上飞过去采蜜。有的含苞欲放，活像一个快生小宝宝的大肚子妇女……在这样春天的校园里，我们一群活泼的孩子便在这儿快乐的地成长、学习。啊，春天，你是一个活泼的季节。我爱春天！教师范改小组展示名家名段赏鉴梧桐树绿得更加苍翠，小麦绿得像碧玉一样，高粱苗，红薯苗又绿如天鹅绒一般。你看，那条小溪绿得多深哪！水缓处，那醉人的绿隐藏水底，看得见

3、却摸不着，光滑平坦的水面像绸一般，轻盈缓慢地流动着，像漂浮在天边的蓝绿色的云彩一样；水急处，溅起朵朵晶莹透亮的水花，如同飞珠碎玉一般，我正想伸手去接，可一转眼又不知跑到什么地方去了。这绿色的小河连同这原野上绿色的生命，造成一片绿色的天地。阳光明媚时，整个原野一片翡翠似的绿；阴雨连绵时，无垠原野又闪烁着晶莹的绿。这多姿多彩的绿呀，谁能不为之动心？比喻唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，那里的花烛照红妆，红瘦

4、绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。引用排比天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物，桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。拟人鸟又可以并始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢

5、宣布统计数字。拟人排比柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景!引用想象愿同学们学会运用多种手法，把文章写得越来越精彩！清澈而纯净的湖水像录像带，把春天美好的时刻都记录下来，永远铭记着。学生精彩片段展示那几颗桃树，开满了密密层层的桃花。从树枝到树梢，在阳光的照耀下，就像几座喷花的飞泉，向人们展示灿烂的芬芳。桃花是春天给孩子们的信，用露水当墨，用树枝当笔，写出春天的旋律。谢谢大家！