第二单元滚动复习.ppt

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1、单元滚动复习1．(2014，北京)空气成分中，体积分数最大的是()A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体2．(2014，无锡)下列属于纯净物的是()A．蒸馏水B．水果色拉C．鲜奶蛋糕D．鸡汤面3．下列变化既属于氧化反应，又属于化合反应的是()BCA4．(2014，吉林)下列有关氧气的说法中，正确的是()A．通常状况下，氧气极易溶于水B．把带火星的木条伸入集气瓶中验满C．氧气具有可燃性，可用作燃料D．用高锰酸钾制取氧气属于分解反应5．(2014，天门)下列有关氧气的叙述正确的是()A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体B．空气中氧气

2、含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物DC6．(2014，南宁)做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中()A．用向下排空气法收集氧气B．将集满氧气的集气瓶正放在桌面上C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出便开始收集7．实验室可用高锰酸钾、过氧化氢制取氧气，下列说法错误的是()A．两个反应都是分解反应B．二氧化锰在两个反应中都作催化剂C．两个反应的条件不同D．用H2O2制取氧气

3、更方便AB8．(2014，遵义)下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是()9．(2014，天门)新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会改变PM2.5检测结果的是()A．海水晒盐B．燃放鞭炮C．露天焚烧垃圾D．工厂排放烟尘AA10．如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是()A．气球胀大，红墨水左移B．气球缩小，红墨水右移C．气球胀大，红墨水右移D．气球缩小，红墨水左移11

4、．某同学对教材中硫在氧中燃烧的实验进行了改进。具体操作是：在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气且底部有较多量水的集气瓶中(如右图所示)。观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水中。请分析实验过程，回答下列问题：D12．(2014，揭阳)根据如图所示列举的初中常见的装置图，回答下列问题：发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体使反应停止、吸收二氧化硫(1)标号①的仪器名称是：_____________。(3)空气中氧气含量测定的实验装置如图F所示。下列有关说法正确的是_______(填字母)。A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高B．燃烧匙中的红

5、磷不可以换成硫和木炭C．选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的P2O5D．本实验可以证明空气中含有N2、O2、CO2和稀有气体长颈漏斗BCA将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已经收集满了13．用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。(1)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是________，该气体具有的性质是__________；____________；__________。(2)小倩设计了如上图B所示的改进装置，其优点是________________________________________(只写一点)。从理论上分析，玻

6、璃管内液面最终将上升至______(填“1”“2”“3”或“4”)处，但实测结果液面往往偏低，其原因可能是_________________________________________________(只写一条)。氮气不燃烧不支持燃烧难溶于水不污染空气或操作简便或实验误差较小1白磷量不足或未冷却到室温就观察(其他合理答案均可)14．化学实验是学习化学的基础，请根据下图回答问题：(2)如图乙中将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是__________________，说明氧气______________________。酒精灯

7、先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯带火星的木条复燃支持燃烧(或助燃性)实验编号实验药品分解温度(℃)①氯酸钾580②氯酸钾、二氧化锰(质量比1∶1)350③氯酸钾、氧化铜(质量比1∶1)370④氯酸钾、氧化铁(质量比1∶1)390【分析数据、得出结论】(1)由实验_______与实验④对比，证明猜想合理；(2)实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是___________。【反思】(1)若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和__________不变；(2)同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证_

8、___________________________________________________________________________