《保护生物多样性》课件3.ppt

《《保护生物多样性》课件3.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师用书独具演示●课标要求1．概述生物多样性保护的意义和措施。2．关注全球性生态环境问题。3．形成环境保护需要从我做起的意识。第二节创造人与自然的和谐●课标解读1．说出生物多样性的概念和三个层次之间的关系。2．举例说出保护生物多样性的意义和措施。3．形成环境保护需要从我做起的意识，认同可持续发展理论。●教学地位本节包括“保护生物多样性”和“人类可持续发展”两个内容，是本模块的最后一节，也是对学生进行环境保护教育的重要一节。在上一节学习的基础上，使学生进一步理解生态系统稳态的意义，进一步认识到保护生物

2、多样性的意义及保护生物多样性的紧迫感，形成保护生态环境的意识和可持续发展的战略思想。●教法指导1．生物多样性的概念范围比较广，涉及许多生物学的基础知识，教师应联系前面学过的基因、物种、生态系统等知识，帮助学生理解生物多样性所包括的3个层次及其相互关系。多列举实例说明生物多样性的价值，特别是其间接使用价值。2．对于人类可持续发展，教师在讲清其概念的基础上，可指导学生对教材P104图5－8进行辨析，了解人类可持续发展总体战略思想的内容，再引导学生讨论“可持续发展与我们生活方式的关系”，反思归纳走可持续发

3、展的具体实施措施。●新课导入建议大家知道人口的快速增长和环境污染对生物圈影响很大。当今世界的五大危机，都与生物学有关，要解决这些危机，需要从源头上治理。创造人与自然的和谐是我们努力的目标，但如何达到这个目标需要科学研究。我们过去曾经完全根据人类的好恶，提出大力发展某种生物，集中力量消灭另几种动物，忽视了这些生物在自然界中的作用。甚至只要人类爱吃某种动物，这种动物就会被人捕猎，结果造成这种动物濒临灭绝。这种不尊重客观规律的行为必须改变，如何才能创造人与自然的和谐呢？●教学流程设计学生课前预习：阅读教材

4、P123－128，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。步骤2：学生学习教材“保护生物多样性”，回答什么是生物多样性，生物多样性的价值，保护措施，通过【课堂互动探究】探究1总结规律，通过例1分析提高。步骤3：各研究小组交流展示课外活动完成的“可持续发展与我们生活方式的关系”的调查结果，教师指导评议，并引导学生思考【课堂互动探究2】的“问题导思”，分析教材P104图5－8，理解“可持续发展”的内涵和实现“可持续发展”应采取的措施。教师对例2的审

5、题导析点拨后，学生尝试解答。步骤4：抢答方式完成【正误判断】并且分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5题。演示结束步骤5：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。课　标　解　读重　点　难　点1.说出生物多样性的概念和三个层次之间的关系。2.举例说出保护生物多样性的意义和措施。3.形成环境保护需要从我做起的意识，认同可持续发展理论。1.生物多样性的概念及三个层次之间的关系。(重点)2.保护生物多样性的意义和措施

6、。(重点)3.可持续发展理论。(难点)1.生物多样性(1)概念：地球上、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的。(2)层次①遗传多样性：地球上生物所携带的的总和。②：生物种类的丰富程度。③生态系统多样性：地球上生态系统的、的多样性，以及的多样性。保护生物多样性所有生物生态系统的多样化程度遗传信息物种多样性组成功能各种生态过程(3)关系(4)形成原因：生物进化。2．生物多样性的价值生物多样性具有和。能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等体现了；对生态平衡、生物圈稳态的调节功能是。

7、3．保护生物多样性的主要措施(1)就地保护：主要场所是和。(2)迁地保护：主要场所是、、濒危物种保护中心。直接价值间接价值直接价值间接价值自然保护区国家森林公园动物园植物园4．生物多样性的意义生物多样性对生物和维持生物圈的有极其重要的意义，它有利于的保护和生物资源的持续利用。进化稳态全球环境1．保护生物多样性是否意味着禁止利用野生资源？【提示】保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。相反地，适时地、有计划地合理采伐、捕捞、猎取，还会促进种群的增长，以实现经济效益

8、和生态效益的双丰收。1.概念：既能满足的需求，又能，且不危及的发展模式。2．核心：建立在基础上健康的经济发展，鼓励对环境的生产与建设，提倡用包括和等多项指标去衡量发展。人类可持续发展当代人保护环境后代生存发展生态平衡有利保护环境维护生物多样性2．可持续发展总体战略的内容主要包括哪几个方面？【提示】总体战略内容包括人口、生产和环境保护等方面。1．生态系统的生态功能是生物多样性的间接价值。(√)2．生物多样性的直接价值大于它的间接价值。(×)【提示】间接价值远大于直接价值