03动感生活.ppt

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1、第3课动感生活义务教育课程标准实验教科书第15册生活中,到处都是人们忙碌的身影，我们辛勤劳作,我们努力学习,我们运动休闲……丰富的生活构成了一幅幅缤纷的画卷，让我们那起画笔记下这生活的律动。钱锐我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红

2、的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走……新授内容学生活动义务教育课程标准实验教科书第15册动感生活制作要求欣赏舞蹈片断了解人体比例欣赏名作新课导入评价展示记录动态花季写生结束放映教师示范课后拓展返回首页动态写生色彩速写倾听思考钱锐通过文字我们想象一下父亲的形象是怎样的？新授内容学生活动义务教育课程标准实验教科书第15册动感生活制作要求欣赏舞蹈片断了解人体比例欣赏名作新课导入评价展示记录动态花季写生结束放映教师示范课后拓展返回首页动态写生色彩速写倾听思考钱锐义务教育课程

3、标准实验教科书第15册动感生活新授内容学生活动制作要求欣赏舞蹈片断了解人体比例欣赏名作新课导入评价展示记录动态花季写生结束放映教师示范课后拓展返回首页动态写生色彩速写倾听思考钱锐舞蹈家的胳膊如此柔软有很多节么？思考：人的身体结构中人运动的关键是什么？新授内容学生活动义务教育课程标准实验教科书第15册动感生活制作要求欣赏舞蹈片断了解人体比例欣赏名作新课导入评价展示记录动态花季写生结束放映教师示范课后拓展返回首页动态写生色彩速写倾听思考钱锐人的身体结构中，人运动的关键是关节，动势线的转折处也就是关节点上，了

4、解了关节就不至于把人画成面条了。新授内容学生活动义务教育课程标准实验教科书第15册动感生活制作要求欣赏舞蹈片断了解人体比例欣赏名作新课导入评价展示记录动态花季写生结束放映教师示范课后拓展返回首页动态写生色彩速写倾听思考钱锐口诀：正势从头，侧势从背。行立从肩，弯曲从腰。奔起四肢，卧起胸腹。新授内容学生活动义务教育课程标准实验教科书第14册动感生活制作要求欣赏舞蹈片断了解人体比例欣赏名作新课导入评价展示记录动态花季写生结束放映教师示范课后拓展返回首页动态写生色彩速写倾听思考钱锐说说看：画家们是如何用绘画语言

5、表现运动中的人的？谈谈你的感受。新授内容学生活动义务教育课程标准实验教科书第15册动感生活制作要求欣赏舞蹈片断了解人体比例欣赏名作新课导入评价展示记录动态花季写生结束放映教师示范课后拓展返回首页动态写生色彩速写倾听思考钱锐素描？速写？有什么不同？速写：用简单的绘画工具，简练、迅速地描绘对象的临场习作。速写基本属于习作范畴，强调速度快，对是否使用色彩并不限制，它的目的一般是记录形象，为创作收集素材，同时培养敏锐的观察力和迅速、准确概括的造型能力。素描：只强调以单色造型，对时间长短并无限制。素描常作为创作。

6、新授内容学生活动义务教育课程标准实验教科书第15册动感生活制作要求欣赏舞蹈片断了解人体比例欣赏名作新课导入评价展示记录动态花季写生结束放映教师示范课后拓展返回首页动态写生色彩速写倾听思考钱锐观察五幅画的构图①②③④⑤构图时请注意：①画正面人物时注意“上紧下松”，构图较为居中。②画侧面人物时不但要注意“上紧下松”，还要注意左右关系，即人物视觉前方应多留些空间。单人全身速写的作画步骤：先大后小，先整体后局部①构图②打大轮廓③精勾学会运用比较的方法！正面人物速写步骤1、首先在对人物个性特征的各个方面进行认真的

7、整体观察的基础上，用长直线由大的基本形入手起稿。此时要注意的是大关系，要将人物的形体联系起来看，不要注意局部的细节。2、在大的基本形的基础上，用长直线将各个部分具体化，所谓具体化，是指四肢、躯干以及头、脚等各个部分的大小、长短、宽窄用长直线表示出来。3、然后由五官部分开始，将头部的大结构关系画好。好依次下延，由轮廓线和主要衣纹线入手，表现形体结构关系。在表现过程中对各部分要多作比较，反复校正，并留有表现上的余地。4、将人物的主要衣纹线与轮廓线大致调整好之后，再由头部入手继续深入，不断丰富。线的组织要灵活

8、，要有疏密、粗细变化，个别地方的废线可以用橡皮擦去，最后整理完成。义务教育课程标准实验教科书第15册动感生活新授内容学生活动制作要求欣赏舞蹈片断了解人体比例欣赏名作新课导入评价展示记录动态花季写生结束放映教师示范课后拓展返回首页动态写生色彩速写倾听思考钱锐观察身边同学的各种动态，尝试着用笔记录下来。（体会速写线造型的艺术魅力）可自由选择工具，绘画方式或临摹对象进行绘画，也可自由地画。新授内容学生活动义务教育课程标准实验教科书第15册动感生活