三年级科学上册第二单元动物的特征4动物的一生教案大象版.docx

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1、4动物的一生u教学目标1．动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、成熟直至死亡几个阶段。不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。2．查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、归纳、概括等能力。3．认识到动物的生长发育都有自己的规律，培养研究生命奥秘的兴趣。u教学重难点【教学重点】认识到动物都有生命周期，都要经历出生，生长发育，成熟、衰亡四个阶段。【教学难点】认识到动物都有生命周期，都要经历出生，生长发育，成熟、衰亡四个阶段。u教学过程一、观察【教师】通过前几节课的学习，我们已经

2、知道了鸽子是怎么出生的，也观察了它的外形特征及生活习性，它的一生要经历哪些阶段？（出示教材中的情境图，再次让学生从熟悉的鸽子进行观察）【学生】观察后发现：鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段。二、提出问题【教师】鸽子一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段，同学们想不想了解其他动物的生命过程？【学生】说一说自己想要了解哪些动物的生命过程。【教师】让我们寻找事实证据吧！三、搜集证据课前已安排同学们搜集各种动物的一生的有关资料。【教师】指导学生分组交流收集到的关于其他动物的生命周期的资料。布置任务提出要求：1．每组选择两种动物；2．先进行整

3、理再说一说它们的生命周期；3．用流程图的形式表示出来；4．如果资料不够，可向老师和其他同学求助。【学生】按要求分组活动。【教师】组织学生汇报交流。　　汇报要求：配合图片用生动语言讲述这种动物的一生，其他组如果有相同动物的可以进行补充，也可以提出不同意见。【学生】一组汇报，其他组补充。【教师】最后把同学们都同意的汇报进行板书。蝴蝶：卵→幼虫→蛹→成虫（建议播放视频：【知识解析】蝴蝶的一生）人：婴儿→幼儿→少年→青年→中年→老年四、得出结论【教师】引导学生对汇报的动物生命周期进行观察分析：仔细观察这些动物的生命周期，有什么相同和不同。【学生】汇报、讨论。【教师】引导

4、学生形成概念认识，并总结：　　动物都有自己的生命周期，都要经过出生，生长发育，成熟、衰亡的生命过程。成熟的动物能够繁殖下一代。虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。五、课堂小结动物的生命周期：出生，生长发育，成熟、衰亡。