浙江省杭州市西湖高级中学2018_2019学年高一生物5月月考试题（含解析）.docx

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1、浙江省杭州市西湖高级中学2018-2019学年高一生物5月月考试题（含解析）一、选择题1.光合作用的光反应发生在叶绿体的A.外膜上B.内膜上C.基质中D.类囊体薄膜上【答案】D【解析】光合作用的光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，D正确。叶绿体有双层膜，但类囊体薄膜不属于外膜也不属于内膜，A、B错误。光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中，C错误。2.细胞类型的变化是下列哪项造成的A.有丝分裂B.减数分裂C.细胞分化D.细胞衰老【答案】C【解析】【分析】细胞分化导致细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异，即细胞类型的变化是细胞分化造成的。【详

2、解】有丝分裂可使体细胞的数量增加，不会增加细胞的类型，A错误；减数分裂可形成生殖细胞，是细胞增殖的一种方式，B错误；细胞分化导致细胞的形态、结构和功能发生改变，使细胞的类型增加，C正确；细胞衰老不会增加细胞的类型，D错误。故选C。3.细胞内含量最多的化合物是A.糖类B.核酸C.水D.蛋白质【答案】C【解析】【分析】细胞鲜重中含量最多的化合物是水，细胞干重中含量最多的有机化合物是蛋白质。【详解】在细胞内，含量最多的化合物是水，占80%-90%；其次是蛋白质，占7%-10%。糖类和核酸共占1%-1.5%，即C符合题意，ABD不符合题意。故选C

3、。4.在光合作用中,光反应为碳反应提供的物质是A.NADPH和ATPB.H2O和CO2C.五碳化合物和酶D.三碳化合物【答案】A【解析】【分析】光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成。光合作用的碳反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和NADPH的作用下还原生成糖类等有机物。【详解】根据上述分析光合作用的光反应和碳反应的过程可知：光反应为碳反应提供的物质是NADPH和ATP，用于碳反应中三碳化合物的还原。综上分析，A正确，BCD错误。故选A

4、。5.在细胞周期中与纺锤体的出现发生在同一时期的是A.细胞板的出现B.染色体的出现C.着丝粒的分裂D.染色单体的形成【答案】B【解析】【分析】细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。（1）分裂间期：①概念：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂前。②主要变化：DNA复制、蛋白质合成。（2）分裂期：1）前期：①出现染色体：染色质螺旋变粗变短的结果；②核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；③纺锤体形成。2）中期：染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。染色体形态、数目清晰，便于观察。3）后期：着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别

5、移向两极。4）末期：（1）纺锤体解体消失；（2）核膜、核仁重新形成；（3）染色体解旋成染色质形态；④细胞质分裂，形成两个子细胞（植物形成细胞壁，动物直接从中部凹陷）。【详解】在细胞周期中纺锤体的出现在前期，有丝分裂前期由于染色质的螺旋缩短变粗，形成光学显微镜下可见的染色体结构，同时核膜、核仁解体消失，而染色单体形成是间期，着丝点分裂是后期，细胞板的形成是植物细胞有丝分裂的末期，综上分析，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。6.植物从土壤中吸收的氮可以用于合成A.葡萄糖和蛋白质B.核酸和蛋白质C.纤维素和淀粉D.乳糖和核酸【答案】B【解析

6、】蛋白质和核酸含有N元素，葡萄糖、纤维素、淀粉和乳糖中不含N元素。7.分子式为C63H103O54N17S2的化合物很可能是A.肝糖元B.蛋白质C.核酸D.脂类【答案】B【解析】【分析】蛋白质主要由C、H、O、N4种元素组成，很多蛋白质还含有P、S元素，有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn等元素。【详解】分子式为C63H103O54N17S2的化合物元素组成为C、H、O、N、S。而肝糖元只含C、H、O，与题意不符，A错误；蛋白质的基本元素组成为C、H、O、N，也有的含S，符合题意，B正确；核酸的元素组成为C、H、O、N、P，与题意不

7、符，C错误；脂类的元素组成为C、H、O，有的含有N、P，与题意不符，D错误。故选B。8.两个氨基酸分子缩合形成二肽，并生成一分子水。这个水分子中的氢来自A.氨基B.羧基C.氨基和羧基D.连接在碳原子上的氢【答案】C【解析】本题考查氨基酸脱水缩合形成蛋白质的知识，属于考纲理解层次。脱水缩合的实质是一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基反应，脱去一分子水，即水分子中氢原子来自一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基，氧原子来自羧基。9.下列四组生物中，都属于真核生物的一组是A.病毒和根霉B.细菌和草履虫C.蓝藻和酵母菌D.蘑菇和酵母菌【答案】D【解

8、析】试题分析：病毒没有细胞结构，细菌、蓝藻属于原核生物，根霉、草履虫、酵母菌和蘑菇属于真核生物。故本题答案选D。考点：本题考查了生物的分类，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识之间