南晓镇信息提升线上总结简报+++.ppt

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1、南晓镇中心学校线上学习简报卷首语1学情通报2班级之星3热门活动4学员心声5温馨提示6研修故事7结束语8目录CONTENTS范文：教师信息提升工程使我们成为一个团队，我们在这里一起学习、一起研讨、一起活动，组成了一个温馨的大家庭。我们在这个大家庭里不断得到进步和提升。1卷首语范文：目前我们班的老师们学习效率非常之高，不但完成作业，还能协作学习、相互探讨交流、发布研修日志、上传优秀资源等等。大多数老师都能及时认真按要求完成任务，且作业质量越来越高。我们班级68人，目前已有60位老师顺利完成了研修学习，通过率为96%。不过还有8位老师未通过，请在规定的时间内，完

2、成自己的进修任务，要加油！不要落后哦！2学情通报喜讯序号姓名所属单位是否合格看课程写作业参与活动上传资源发布评论1苏桂英南晓镇中心学校是1744382黄伦芳中心校是17465803马群烈台马小学是18454114周姗姗台马小学是17343135莫文娟中心校是16352106韦全凤中心校是16454147陈子秋中心校是12456238韦校利中心校是1645521（数据截至**年**月**日**时）班级目前考核通过人员名单3班级之星作业之星姓名：黄伦芳所属单位：南晓镇中心学校作业题目：《观察作文》入选理由：教案实际，通俗易懂，课件精美，操作性强作业链接：中国教

3、师研修网姓名：陈子秋所属单位：南晓镇中心学校作业题目：《酸的和甜的教学设计》入选理由：该篇教学设计板块完备，内容详实，且例题形式多样，更适合小学阶段的教学，值得大家借鉴和学习。作业链接：中国教师研修网姓名：苏桂英所属单位：南晓镇中心学校作业题目：《雷雨》的教学设计入选理由：教学步骤严谨，环节紧凑，板书简单明了作业链接：教师研修网相片相片相片3班级之星四年级语文上册第二单元观察作文教案执教教师：黄伦芳一、教材分析本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。有两种习作的形式供学生选择，一是自己拟题目，写一篇

4、记叙文；二是用《观察日记×则》为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。二、教学目标1、培养学生观察的兴趣，养成留心观察的习惯。2、让学生写下观察中的发现，或观察中发生的事。三、教学重难点1、培养学生观察的兴趣，养成留心观察的习惯。2、让学生写下观察中的发现，或观察中发生的事。写出观察中的“新”与“趣”四、教具、学具准备多媒体课件五、板书设计观察作文一、认真细致观察二、写出“新”“趣”作文六、教学过程一）、交流说话，激情导入1.古诗《题西林壁》作者是怎样观察庐山的？（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。[配上

5、肢体动作]2.你是怎样观察你的语文课本？（横看封面侧看书脊，远近高低各不同。不识书本真面目，只因观察点不同。）3.激发学生的写作兴趣：本组课文我们学习了《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》,一篇是观察植物的，一篇是观察动物的，它们都写得生动、具体、有趣，同学们知道这些作者为什么能写得那么有趣吗？(认真细致观察，长期连续观察。)4.同学们说得真好，今天我们就来学习作者这种做法，把它运用到自己的写作当中，让自己的习作也显得生动有趣。（板书：观察作文）二）．小组交流，拓展思路选择自己最感兴趣的在小组内说一说。1.你观察过什么事物？怎么观察的？2.观察的时候，你发现了哪

6、些新奇的事情？3.哪些地方让你感到有趣？4.听的同学有不清楚的地方可以提问。三）．引导学生观察1．让学生确定自己要观察的事物。（如水果类、植物类、动物类）2.激发学生对事物观察的兴趣。播放视频《南晓路边的花羞答答的开》3.让学生自主、合作、探究地学习，老师适时引导学生把握观察的方法：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的同学自愿组成一个小组，大家一起讨论。4.将自己观察到的该类事物的方法写到纸上。（眼睛看看，耳朵听听，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，用手摸摸，动脑想想，用心感受）5.引导学生细想---发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得具体、生动。用观察

7、昙花为例进行指导写作（1）播放昙花惊艳开放的视频（2）指导写：日记型的：农顺顺的《昙花探秘》例文抓住“新”“趣”点写的记述文（课件展示）6.触类旁通，观察其他作文也类似方法（1）如果是水果类，指导学生在全面观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每一步观察的结果。同时，启发学生调动各种感官去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。（2）如果是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶、花等各部分的特点。（3）如果是观察动物，就要观察动物的外形，生活习性等特点。四）．全班交流，师生互动1.点名在班上交流，师生共同评议。（1

8、）其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目。（2）可以提出自己的见解