动画概论 第一章.ppt

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1、动画概论主讲人：张进学习目标：通过本章的学习，了解动画的发展史，思考动画的本质，理解动画的基本概念与特点，进而思考动画的未来走向。学习重点：了解动画最基本的起源和概念，扎实掌握基础知识，为进一步深入学习和研究做好准备。思考动画片是给谁看的？一定是儿童吗？记忆深处的那些动画场景美好、童真、幼稚、珍贵、笨拙绪论动画概论是一门动画专业的专业理论课程，是专业入门导向性课程。从动画的属性、定义、形态、起源与发展、作品产生过程、专业常识、学习方法及学术系统等方面概述动画的整体构成系统。一、动画的起源动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对

2、运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望成为可能，并逐步发展成为一种特殊的艺术形式。（一）动画的意念早在远古时期，人类就有了用原始绘画形式记录人和动物运动过程的愿望，现存的资料表明，这种尝试可以追溯到距今两三万年前的旧石器时代。在西班牙北部山区的阿尔塔米拉洞穴石壁上画着一头奔跑的野牛阿尔塔米拉洞穴中奔跑的野牛达·芬奇的人体比例图3达·芬奇的人体比例图2达·芬奇的人体比例图1青海马家窑舞蹈纹彩陶盆古埃及壁画上“摔跤”的故事“动画意念”两种表现形式一种是重叠性绘画。就是在同一个画面（物体）上来表现连续动作的不同位置另一种是连续性绘画。就是将不同的

3、场景联系在一起，使用多幅连续的平面去表现运动的空间和时间状态，即物体的运动过程。（二）动画的雏形16世纪，在不断地实践中发明了“手翻书”，人们发现当一些画面快速连续或交替出现时，画面上绘的物体会产生真正运动的感觉。在不同的画面上表现不同时间发生的不同动作，这是人类解读动画的初次尝试。1824年，英国科学家彼得·罗杰为破解这个难题提供了理论依据。他向英国皇家学会提交了一篇关于《移动物体的视觉暂留现象》的报告，第一次指出人眼有“视觉暂留”现象的特点视觉暂留：指形象刺激在最初显露后，能在视网膜上停留若干时间。这样，各种分开的刺激相当迅速地连续显

4、现时，在视网膜上的刺激信号会重叠起来，形象就成为连续进行的了。是静的还是动的??电影艺术的一个重要的科学技术原理是“视觉暂留”。现代科学发现：视像从眼前消失之后，仍在视网膜上保留0.1～0.4秒左右。电影依据经过精确测定的“视觉暂留”原理，终于创造出了活动的画面。经过多次试验，现代电影以每秒钟24个画格的速度进行拍摄和放映，每个画格在观众眼前停留1/32秒，于是电影胶片上一系列原本不动的连续画面，放映后便变成了活动的影像了。彼得·罗杰这一理论的基础上出现了一种玩具——“魔术画片”（又名幻盘）。所谓“魔术画片”，就是一个两面画着不同图画的硬

5、纸盘，当硬纸盘快速连续翻转时，眼睛还保留着刚过去瞬间的画面，紧接着又有一幅画出现，因此人们看到的不是单独的场景，而是组合在一起的正反两面图像互融的景象。17世纪，欧洲教士阿瑟纳修斯·科歇尔就发明了“魔术幻灯”。所谓“魔术幻灯”是个铁箱，里面放盏灯，在铁箱的一边开个小洞，洞上覆盖透镜。将一片绘有图案的玻璃放在透镜后面，灯光通过玻璃和透镜后，图案会被投射在墙上。在18世纪末，“魔术幻灯”更是风行欧美各国19世纪，欧洲和美国还出现了更为复杂的“旋转画盘”19世纪中国古代的“西洋镜”在中国，制作巧妙的“走马灯”和“皮影戏”成为与动画最为接近的发明

6、。“皮影戏”是汉代发明的一种光源从幕后照射的影子戏，和魔术幻灯系列发明光源从幕前照射的方法技术虽然有别，但原理基本相同。中国的皮影戏在17世纪被引介到欧洲巡回演出后，曾经风靡了整个欧洲，其影像的清晰度和精致感不亚于同时期的“魔术幻灯”(三)动画的诞生19世纪末，“画”已经可以动起来了，但是还有局限，还需要一些发明来促使它进步。1895年，法国的卢米•埃尔兄弟发明了电影机，当时放映了著名的《火车进站》和《水浇园丁》，标志着电影的正式诞生。英国的史都华·布莱克顿于1906年拍摄了在黑板上画的《滑稽脸的幽默相》这一粉笔脱口秀被公认是世界上第一部

7、动画影片1906年，法国人埃米尔•科尔运用摄影机上的停格技术，用负片拍摄了世界上第一部动画影片《幻影集》。片中表现了一系列影像之间的神奇转化，生动而有趣，科尔不强调剧情，而着重发掘动画的可能性。他的这种创作理念，将动画带向了更加个人化与图像自由发展的方向，成为欧洲动画艺术风格的源头。此外，他也是第一个把遮幕与动画和真人动作结合起来的先驱者，因而被奉为当代动画片之父。另一位早期伟大的动画家是美国的温瑟•麦凯。麦凯不是发明动画的人，但却是第一个注意到动画艺术潜能的人1914年，麦凯推出了在动画历史上占有重要位置的作品《恐龙葛蒂》，葛蒂是动画史

8、上的第一个动画明星，片中的恐龙被注入了人类的思想感情。《恐龙葛蒂》《路斯坦尼亚号的沉没》麦凯之后推出了动画史上的第一部纪录片《路斯坦尼亚号的沉没》。他将当时悲剧性的新闻事件在舞台上逐格呈现令观