听听，秋的声音.doc

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1、听听，秋的声音　　知识目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、通过朗读，理解课文内容。能力目标：　　　1、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。　　　2、仿照诗歌的形式，续写诗文。情案目标:激发学生热爱秋天，热爱生活得情感。教学重点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。教学难点：通过朗读，从秋天的声音中体会秋天的美好。　教学准备：词语卡片，课件　教学方法：启发式，小组合作学习方法。　教学过程：　　一、创设情境，激发情感。　　　1、师放音乐，让学生欣赏。2、师引述：同学们，秋天已

2、匆匆离去，师同时板书：“秋”，但是通过学习和观察，我们又看到秋天缤纷的色彩，累累果实，享受到秋雨给我们带来的欢乐，还听到秋天美妙的声音。师又接着板书:秋的声音。今天，就让我们跟随诗一起听听秋的声音。板书：听听，秋的声音。相信，你们一定会进一步发现秋天的美丽，感受到秋天的美好。一起读课题：听听，秋的声音，轻一点，走进秋天的大门，再来读课题。（音乐停）3、师接着说：让我们一边听一边想，你们听到了什么，看到了什么?　　二、初步感知课文　　1、播放flash课文朗读。　　　2、师说：你们的眼睛告诉我，你们很喜

3、欢这秋天的声音，你们肯定还想听。3、自读课文，提出要求：读准字音，读通顺。4、师说：读好了吗?让大家一起听听秋的声音。师放课件，分小组读全诗。5、师拿教具，让生读字音:叮咛，音乐厅，声音。师说：我请一个男孩子来读这个词，让全班再读这句话。6、师点评：字音读的很准，老师都想和你们到秋天的世界去走走，去听听，准备拿起书。7、师生配合读全诗：师点评：　　　　　　　　　　　　　（1）你们不但字音读的很准，还把诗读通顺了。　　　　　　（2）多么美妙的秋的声音啊，让我们继续在秋的世界里静静地漫步。　　　　　　三、

4、放课件，自学。　　　（1）默读诗歌，边读边想：你听到了什么?（2）遇到不懂的词，可以联系上下文理解。师说：刚才你们认真读书的态度，让老师感动。四、品读想象，体会交流　　　　　　A1、师问：你们听到了那些秋的声音?生：（大树与黄叶道别的声音，蟋蟀和阳台告别的声音，大雁的叮咛，田野的歌韵……）师板书：秋的声音黄叶蟋蟀大雁田野师说：其实秋天的声音还有许多许多，这些声音可真丰富呀!2、（放课件）师问：那黄的声音是怎样的?看着这纷纷飘落的落叶，你听到了什么?生自由答。3、师说：树宝宝正向妈妈说着道别的话呢?板书

5、道别让女生读黄叶的声音。师又说：“唰唰”的落叶声真好听，全班在读这一节诗。B1、师说：告别树林，让我们到阳台上一起听听蟋蟀的道别声。（放课件）2、师说：蟋蟀在唱什么?生自由答。板书：（告别）3、师又说：的确，蟋蟀正在阳台上唱着告别的歌呢?那只蟋蟀的歌更动听，来读读这句，还有更活泼，更快活蟋蟀吗?4、师就生的读的情况点评。C1、（放课件）说：孩子们抬起头来看看蓝天，仔细听，大雁在对白云说了些什么?生说：白云哥哥我要过冬去了。师又说：这叫“叮咛”吗？天冷了，你的妈妈会说：“穿厚点，别冻着了!”老师也经常会

6、对你们说：“过马路，一定要小心，注意安全!”那大雁会对好朋友暖暖“叮咛”什么?生自由答。师板书：（叮咛)2、师说：男孩子齐读这一句。全班在读这一句诗。D师说：让我们在听听，当阵阵秋风掠过田野的时候，那累累的果实又在向我们诉说什么?同学们你们听到怎样的丰收歌吟？生自由答：师板书：（丰收）师问：那组同学想读这一节。师给予点评E师说：孩子们，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你们用你们灵敏的耳朵，听到各种各样的声音，其实只要用心去听，还能听到更多美妙的声音，那秋的声音。生读：第五节后面四句。师再读：听听，秋的声音

7、，从远方匆匆的来。生读：向远方匆匆的去，大家一起读：听听，我们听到了秋的声音。F师说：秋的声音是这么美妙，秋天是这么美好，让我们在秋的音乐厅里静静地感受，秋天带给我们的快乐吧!孩子们，现在把你喜欢的小节，读给你小组里的伙伴听听。呆会，选出你们的代表上台向全班展示。　师问：哪一组来汇报。　生自由汇报　　师适当点评。师小结：你们的朗读让我陶醉，这落叶声，流水声，鸟叫声，谱成一曲优美的旋律，这旋律深深打动你的心，也打动我的心，让我们一起唱这秋之歌，想读的孩子，可以站起来读。（师放课件）五　想象创作　　　1、

8、师说：诗歌学完了，可是我们的话还没说完（师放课件）小练笔：把全诗：听听，秋的声音，“汗珠　——————”“——————”“——————”。　　　　　　　　　　　　　　2、师让生拿出本子，接着写下去，可以按书上的格式写，也可以自由创作。　　　　　结束语：一个热爱生活的人，一定是热爱大自然的人；老师希望你们都成为一个热爱大自然的人，热爱生活的人。六板书黄叶道别蟋蟀告别听听，秋的声音大雁叮咛田野丰收……杨冬梅