数学人教版七年级下册一元一次不等式及一元一次不等式组复习（2）.ppt

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1、学习目标(1)1、会用一元一次不等式（组）的知识解决数学问题重点：1、理解不等式与整数解问题；2、理解大于等于或小于大于，会解不等式（组）的应用问题。第九章复习案（二）黄花初中七年级备课组(3+1)复习巩固【学习流程】独立思考—举手示意展示【展示规则】抽查展示1、若a＞b,则ac＞bc吗？2、不等式x-2≤3x+5的负整数解有;3、若（1-a）x＞2,可化为x＜，则a的取值范围是。赞属于回答正确的同学【自主学习】已知不等式3x–m≤1的正整数解为1,2,3，4，求m的取值范围（5+2+2）【流程】独学→展示→评价【规则】推荐展示赞属于展示较好的

2、同学已知不等式3x–m＜1的正整数解为1,2,3，4，求m的取值范围。【合作学习一】（4+2+2）【流程】独立完成→交流讨论→定人展示—评价补充【规则】最先完成的小组展示赞属于思路准确的同学已知关于x的方程x-=的解是非负数，m是正整数，求m的值。（6+2）赞属于思路清晰准确的同学一堆玩具分给若干个小朋友，若每人分２件，则剩余３件；若前面每人分３件，则最后一个人得到的玩具数不足２件，求小朋友的人数与玩具数流程：独思--交流--展示--评价展示规则：先举手者先展示合作学习二(6+3+2)【学习流程】独学--展示--教师点评【展示规则】最先完成的小

3、组推荐展示展示思路清晰且正确的同学加赞当堂检测1、已知不等式2x–a≥0的负整数解为-1,-2,-3，-4，求a的取值范围。2、当k为何负整数时，方程组的解满足x＞y？3x+2y=k+14x+3y=k-1【反思整理】(2)1、你学到哪些知识？2、你学到哪些方法？【课后作业】《新观察》P95页1、2、3题