3上678单元.doc

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1、.第六单元分析单元教学内容：《石头书》，《小稻秧脱险记》，《航天飞机》，《习作6》单元教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、会本单元39生字，认识本单元14个生字。3、学会学习故古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。5、能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。单元重难点：重点：1、掌握生字、新词、能背诵有关的诗词和成语。2、能正确、流利、有感情地读课文。3、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。4

2、、学写作文。难点：1、体会重点句子的感情、通过朗读把自己的感情表达出来。2、掌握查“无字词典”的方法、并能在实际中运用。3、学写作文。把自己做过的、看见的、听到的、想到的串连成一段比较通顺、连贯的话，并把它们写下来。单元课时安排：本单元共11课时第17课《石头书》2课时第18课《小稻秧脱险记》2课时第19课《航天飞机》2课时《习作6》1课时练习62课时.课题17.石头书教学内容：第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利有感情的朗读课文。2、在理清文章脉络的过程中，理解“刨根问底”的意思

3、，解读读石头书的秘密。3、培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。教学重难点：教学重点：1、能正确、流利、有感情地读课文。2、理解课文内容，知道石头书指的是什么。教学难点：书里有什么学问，应该怎样读这本书。课前准备：课文挂图，石头，课件、生字卡片等。教学过程：教学内容教师活动学生活动一、揭示课题。二、初读课文，认识生字词一、导入新课，激发兴趣。1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是：石头书2、看了课文题目，你有什么想法？二、初读指导⒈自学生字词。⑴

4、默读课文，画出不认识的、不了解的词语。⑵会读会写生字词。⑶查字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底⒉学生自读课文。⒊检查自学情况。⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。⑵指名解释词语：⑷齐读生字词。1、各自轻声试读课文。2、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。3、弄清脉络，出示思考题：读题说一说自学生字词。读课文，认生字说说自己识记生字的方法三、精读课文四、指导写字。根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇

5、。⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义，了解了有关化石的知识。⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。4、引出全文的感情线索。读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。5、朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。四、指导写字：1练写生字。重点指导学生书写"勘"、"探"、"叔"、"矿"、"刨"这几个左右结构的字。2正确、流利有感情的朗读课文。轻声试读课文。自然段指名朗读课文思考问题思考问题并练习朗读。通过朗读把这种好奇的心情表现出来。认读生字，在书上用钢笔描红

6、。.课后小记：.课题17.石头书教学内容：第二课时教学目标：1、通过学习，理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。2、在理清文章脉络的过程中，理解“刨根问底”的意思，解读读石头书的秘密。3、培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。教学重难点：教学难点：书里有什么学问，应该怎样读这本书。教学重点：1、能正确、流利、有感情地读课文。2、理解课文内容，知道石头书指的是什么。课前准备：课文挂图，石头，课件、生字卡片等。教学过程：教学内容教师活动学生活动一、复习。二、精读感知

7、，理解课文一、复习读生字词。二、精读课文⒈朗读课文3、4自然段。过渡：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？比较"奇怪"与"好奇"的异同。指导朗读这两个自然段。⒉朗读学习5～13自然段。思考：勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？（引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）⑴川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么"不禁笑了起来"，"不禁是"什么

8、意思？⑵石头上的字指的字是什么？画指的是什么？读生字。朗读课文第3、4自然段集体朗读回答问题比较"奇怪"与"好奇"的异同。朗读。思考问题回答问题理解"不禁是"什么意思三、本课总结四、练习设计⑶读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？⑷"刨根问底"是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么