绘本教学《晚上》.doc

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1、绘本教学：晚上系列活动一活动目标：1、仔细观察画面，了解天黑以后该做的一些事情和生活场景。2、喜欢绘本读物，感受散文中晚上的意境美。活动准备：幻灯片、图片活动过程：一、组织幼儿讨论，引导幼儿说一说，晚上我们需要做什么事，（教师给予语言引领）二、讨论后教师播放幻灯片，并引导幼儿观察封面和扉页并提出问题，这是什么时候？你从哪里看出来的？这里说了一些晚上的事情。请仔细看一看，除了我们刚才说的，还有哪些是晚上的事情？引导幼儿逐页观察。三、播放幻灯片，教师有感情的讲述，幼儿感受晚上的意境美 。 分析与反思：1.目标的制定比较合理，重点突出，

2、书中采用了“晚上，是……的时候”的句式，明确了语言领域的教育目标，并且具有极强的韵律美，可以在目标中加上一条（学说“晚上，是……的时候”的简单句式。）2、第一环节运用了比较开放的提问，并利用了图片的提示，能充分调动幼儿的思维，所以对于第一环节，不做修改。3、对于第二环节，散文诗的内容比较多，部分内容和孩子的生活经验较远，（霓虹灯、萤火虫、可作为前期经验进行铺垫）也可可根据幼儿的讨论结果进行重新调整。系列活动二活动目标：1、仔细观察画面细节，了解天黑以后该做的一些事情和生活场景。2、喜欢绘本读物，感受散文诗中晚上的意境美。3、学说“

3、晚上是……的时候”的简单句式。活动准备：幻灯片、小图书若干本、大图书一本、活动前铺垫“霓虹灯、萤火虫、”的经验。活动过程：一、师：我们小朋友已经知道，什么事情是在晚上发生的？（系列活动一中幼儿已了解，幼儿不再讲述，因此直接进入下一环节）二、教师播放幻灯片，请幼儿看看画中的事1、教师分三部分进行朗诵，（第一部分：2-9页、第二部分：10-17页、第三部分：18页-完）。第一部分朗诵后提出问题：你听到了什么？（霓虹灯赛跑，学学霓虹灯闪的动作）还听到了什么（月亮和星星捉迷藏）请幼儿用书中的原句来回答。（注：幼儿已进行绘本读物“捉迷藏”的

4、教学活动。）2、教师依次朗读进行第二、第三部分，并分别进行相应的提问，此过程中教师引导幼儿利用“晚上，是……时候”的句式来回答问题三、根据幼儿讨论（看报纸、玩玩具、看动画片、妈妈给我洗衣服、散步等）和书中的内容，引导幼儿用动作来表现，同伴间一个做动作一个用“晚上，是……时候”的句式说出来。四、教师一本大书，幼儿每人一本小书，与教师完整朗诵一遍。分析与反思1、将内容分为三大部分，逐段引导幼儿欣赏、观察画面，利用了开放式的提问，激活幼儿的思维，给了幼儿充分说的机会，并引导幼儿用书中原句回答问题，使幼儿充分感受了诗句的美。2、同伴间的合

5、作，给了幼儿充足的时间表现机会、用原句式表达，进一步突出了目标。3、书的利用率较低，需在以后的教学中提高书的利用率。