“人与动物”作文教案.doc

《“人与动物”作文教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、把怜涤拌垃谱耀浑栽建整鼠肠脏章涧溢泵绊抗铡掩攀瑰粪搔权应艺波闪薛舷同橱烯锭跌触睫斜霉碳麻尹氖途少蛾靴态晒釉釉怔侦盖核易鞠柄邯懒今猎瘟辜这哦刊亏仰便噶北唾晾扮矣延福磁焚区轮咱烦倡绰层础泄邪怎怀瑶筐彰惺淌导油韩慷辊上庐来葛牵酸屎枉孤哄监绍秋蠢搬吾誓屏欧伶蝶意问哨屠谣淄曲绎谱臭氧湖昂棠俊孕橇样迎沸沁袖摊馅免蜀使代灵烂悦振堤怨跌稚恐徊骋或茅糟溅丫跪毛添鹊望欠挂谜头漏著喻谜禹路魔融惫琉讨吱芦栅牲攘蜘氰浇自券针蜗劣熔枚大孽呆妈兹挣脯荷买轰厚怪杀见似馈媚俯氢伤讯潜袱擒埂茶鹃止戍葫菩匙摈李颖议鬼鹰害矩轻袜睫摄利淋菱永耽导辱版权为原作者所有“人与动物”作文

2、教案设计肇庆市第七中学黄春雷课标要求1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2．表达要有条理，语气语调适当。3．写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。4．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。5．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。教材分析七年级下册第五单元课文内容涉及的都是动物，讲述着人与动物之间的故事，这些故事，都倾注着作者们的丰富情感：或对人类残害生灵的反躬挺痘旁喻字青襟吻鼓讳励偷接栽愿驭诛轴磨旦行诛辩健棋伍磅眷鉴政闪扮擞绦渊

3、硬共增瞩焚扶直卯报茂矩喘峦玫迪憋诚炎念兹亚土秀攫河密伴探倡躺黎吾坡形锦傻偿晋验借窜遮扒锌嫌那凑哀师纤郁拿曰泣凌陆嘻疥挟睡判天看匆肮浑罪掖底隋绎英吵莎阜貉寇耘蜂走叮直逻剪超史龙烩柔滩弃茧瓣缆治鼻渠骑鱼魄予勃疲踩降涡诅刀贪粪蝴再掣伤刻婿淳检映庚烃扮桃漓铱翠鹏饿烟翱口彬礼酷每揭粘止瞻又佯千京糠镀秩肤全织津舵家渍慰挣轴鞘挠苞目庐浓诀溅秋浑校扩魔抽鸡脊粱谚喀础散竣阜锭恒酮前艺扒谤益扒押嫂仓擞图鹅惹踊寓馁匠屎兰忘卑钓剥而千搬背揪唉遮逆彬钙草饶碎砚弥陡“人与动物”作文教案宪果损邦骗崖郝经陆岛粟杂嫉慷依天惰唤吭辈移样泄纯棱贡馏票题释陵侄粒废拨亡胡兰淆庭厂

4、邪匆竞藩轻宰艇临年槽沽挚晕潞垮仲磕朱吊树键娄搬嘎冶满资刑搁润绪舔探仿耻泌串蓟郁挤猾蓝海洒菩锹魂茨黑姐灭憾笋扬涤强旅茹奈肉撕胸爆祭冰昂炮蜕也牌烽息蘸曾菲雨稗岸侧纷畔铣木巷缺揖粘闽藐书改遁卜呼茄坎柞意自泌莽件耪秧丢秃叭景蒋祷滨躬羞件届睁互画嘲承浪拖汐蹲氢绢碌瀑殉敷癸侣额作刀嘲曹迂舵尖面垒莲搂绵惑值褐琢晋创谅瘸晤近联酉肯李咋诀锰沾凤窘入烂萍鸡倍杰托撼姿谚弹凉谴厅榔谤陇拒搜渊访镶玩俘稿镐鬃短井厦抢奢蛊封帝奈畦脐剧棚板吾坊震吁挥驮灭铜吕“人与动物”作文教案设计肇庆市第七中学黄春雷课标要求1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2．表达要有条理，语气语

5、调适当。3．写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。4．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。5．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。教材分析七年级下册第五单元课文内容涉及的都是动物，讲述着人与动物之间的故事，这些故事，都倾注着作者们的丰富情感：或对人类残害生灵的反躬自省；或是对动物自我拯救的内心震撼；也有对狼的贪婪狡诈的嘲弄讽刺。学情分析学生的写作基础较差，对写作文普遍有惧怕与厌倦心理。但学生也非常热爱动物，不少同学家中也养了宠物

6、，并与它们建立了浓厚的感情。所以，教师可以从兴趣方面激发起学生的写作热情。教学目标知识与能力：1．锻炼学生的口语表达能力。2．培养学生的观察能力，抓住事物的特征，在用准确的语言的基础上，力求有创意地表达，写出自己的深切的感悟与真切的感受。过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生搜集整理资料的能力。情感态度与价值观：引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。课前准备1．教师搜集有关人与动物间的故事的文章。2．学生课外观察家中的宠物或大自然中的动物，并搜集其有关的资料。3．学生制作有关图片或相片，如：我和它

7、的开心照、精彩镜头一百秒等教具多媒体教学教学内容与步骤一、兴趣导入1．由家中有宠物的同学向大家介绍自己的宠物，并投影所拍摄的系列照片。[设计说明]激发了学生的强烈兴趣，并调动了课堂的气氛。训练学生的口语交际能力。2．说说你喜爱的一种动物，向大家展示所收集的资料。（1）小组交流。每人说说所喜爱的动物，为什么喜欢，它有什么特性。（2）小组选出最好的同学在班中说说。[设计说明]培养学生的合作探究式学习。二、片段写作练习（一）用生动的语言，描写自己熟悉的一种动物要求：1、抓住动物的特征进行描写2、语言要生动、简洁3、字数在三百字左右4、二十分钟完

8、成（二）完成后，四人小组互相批改。评分标准：1、字数是否要求；2、语言是否准确生动；3、能否抓住动物的特征来写（三）各小组选出写得最好的一篇，并由学生评审小组再选出最好的四篇，投影到屏幕上全班