求同存异巧学音标.doc

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1、求同存异巧学音标白廊学校曹尧林语音是由人的发音器官发出来的表达一定意义的声音，因此，不管哪种语言，它们相互之间都有着内在的联系。了解了这些联系，不管是教师在教学中还是学生在学习中，都能够取得意想不到的效果。英语和汉语一样，都是一种通过语言这个外壳体现其交际功能的语音。虽然它们的来源地相隔十万八千里，它们的书写形式也千差万别，但作为各自语音中不可或缺的要素--音标和拼音字母，却存在着千丝万缕的联系。甚至，绝大多数的英语音标能在拼音字母中找到读音相同或相近的对象。归纳起来，有如下几种情况：一.音标与汉语拼音字母读音完全相同。如：/ａ：/

2、-ａ,/i:/--i,/D:/--ｏ,/ｅ/-ｅ/,/u:/--u,/j/--y,/s/--s,/｜/--ｌ,/dz/--z,/ts/--c,/z/--r/ai/--ai,/ei/--ei,/әu/--ou,/au/--ao,/iә/--ie这些音标，不管是元音还是辅音，虽然形式上与相应的拼音字母有点区别，但读音却完全一样，只要把握这个特点，读准这些音标是轻而易举的。二.音标与汉语拼音字母的读音只是在音长或音强上有点点变化。比如：/I/--i,/u/--u,/Л/--a,/D/--o/З:/--er前三个元音音长较拼音字母短，后一个

3、音长则较拼音字母长，嘴角自然向两边拉伸。/ә/--er音标声音较拼音字母弱，/æ/--e前一个比后一个声音强，嘴巴自然张开要大些，这几个音标和拼音字母的发音很接近，只要了解了这一点，就不会与其它音标相混淆。三.音标与汉语拼音字母的发音相同，只是嘴形有些变化。例如：/t∫/--q,/X/--j,/∫/--x,作为音标，这三个在发音时按照对应的拼音字母的读音，只要嘴唇突起就能准确无误的发音。四.大多数的辅音音标字形完全与拼音字母中的声母一样，虽然发音不同，但却有着内在.如:与/k/,/g/,/t/,/d/,/n/，/h/，/w/相应的拼

4、音字母的读音是在这些音标后面加了一个/e/音,而与/p/,/b/，/f/，/m/相应的声母读音则是音标后加了一个/D/音,声音听起来好像就只有强弱之分.正因如此,这些音标在与元音相拼时,效果与它们作为声母与韵母相拼时无异.五.有些音标组合与汉语拼音中的韵母完全一致.如:/an/--an,/in/--in,/aŊ/--ang,/iŊ/--ing,/uæn/--uan,/oŊ/--ong/әŊ/--eng,/uei/--ui,/uen/--un,只要会读这些韵母就能读准音标组合.四十八个音标中，除了上面这些，剩下的只有/Ŋ/，/r/，/

5、ð/，/θ/，/v/,/tr/,/dr/，/DI/,/eә//uә/等十一个，其中/θ/与/s/，/ð/与/z/音近，只是舌位不同。后面三个元音容易读也容易记，剩下六个要掌握就容易得多了。对于初学英语的人来说,掌握音标是极其重要的.而在英语教学过程中,音标教学也是一个难点.很多学生不了解汉语拼舌头音与音标的联系,很多教师也可能只是就音标进行教学,因此学生学起音标来很是吃力,效果也不佳.如果能把两者结合起来,利用相同的拼音字母给音标注音,利用相近的拼音字母突出音标的特殊之处,可以达到事半功倍的效果.而且经过这样一比较,不会混淆视听,甚

6、至可以一箭双雕,既让学生学会了音标,又能巩固汉语拼音,在读准英语的同时也可提高普通话水平.这么简单易行的方法又何乐而不为呢?说明：本文没有用新音标是由于电脑软件中没有国际音标，还有些不得不用其它的字母代替，如/D：/，还有一个没有打出来。