案例“作业批语”也是师生沟通的桥梁.doc

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1、“作业批语”也是师生沟通的桥梁绿园区宁静小学宋春雨在我所任教的班中，有这样一位学生，成绩比较优秀，做作业都很认真，可就是字写得太难看了，东歪西倒的。通过和他的家长联系，我得知这位学生从小就没有养成良好的书写习惯，也懒于去练习书写。于是，我找这位学生谈话，先肯定他的学习态度、学习成绩，再给他指出存在的书写问题。向他阐述书写的重要性，人如其字，自如其人。书写是个细节，但是这个细节足以影响学习、生活，乃至以后的人生。再向他阐述只要勤奋练习就可以练出一手好字的可能性，我采用现身说法的方式，把自己作为例子来说服他。

2、最后，在我的鼓励下他下决心练字了。他到书店买了一本字帖，每到周末就练习写字，每到周一就兴高采烈地把字帖拿给我批改。我也很认真地给他批改，把写得不好的笔画给他圈出来，最后还写下一个总评。例如“如果把一横一竖写得笔直一点就更好看了”，“这一撇再写开一点就更有神气了”，“这次的字比上一次写得更漂亮”等等，我的批语是有梯度的，总的特征是激励，但是激励的程度是递增的。一开始我的评语是告诉他怎样写可以把字写得更美观，接着我的评语是告诉他怎样写才能写得更有神韵，而且我还肯定了他的进步。我可以感受到，每次他看到评语都是心

3、花怒放，信心十足的，然后一次比一次写得更认真，更投入，自然也在不断进步。由这个事例，我体会到真正写好作业批语，必须有一定的感情投入，“没有爱，就没有教育”。亲其师，才能信其道。教师一定要用饱蘸情感的爱，去燃起一团团火，去赢得一颗颗心。作业批语一定要注意具体问题具体分析，不要每次的批语都雷同，老师改作业的认真程度，学生敏感的心是可以感受到的。批语的要恰到好处，点评得当，帮助学生不断提高。成功的作业批语是“花朵们”健康成长的催化剂，及时雨；是帮助学生学习进步的指路灯、方向盘；也是教师和学生情感沟通的桥梁、纽带

4、。带有激励性与指导性的作业批语，可以让学生明确努力方向，纠正错误的学习习惯，可以让学生感受到老师慈母般的爱心，可以让教师与学生融洽在一起，拉近师生间和谐、友善的心理距离。