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时间:2020-02-27
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1、“作业批语”也是师生沟通的桥梁绿园区宁静小学宋春雨在我所任教的班中,有这样一位学生,成绩比较优秀,做作业都很认真,可就是字写得太难看了,东歪西倒的。通过和他的家长联系,我得知这位学生从小就没有养成良好的书写习惯,也懒于去练习书写。于是,我找这位学生谈话,先肯定他的学习态度、学习成绩,再给他指出存在的书写问题。向他阐述书写的重要性,人如其字,自如其人。书写是个细节,但是这个细节足以影响学习、生活,乃至以后的人生。再向他阐述只要勤奋练习就可以练出一手好字的可能性,我采用现身说法的方式,把自己作为例子来说服他。
2、最后,在我的鼓励下他下决心练字了。他到书店买了一本字帖,每到周末就练习写字,每到周一就兴高采烈地把字帖拿给我批改。我也很认真地给他批改,把写得不好的笔画给他圈出来,最后还写下一个总评。例如“如果把一横一竖写得笔直一点就更好看了”,“这一撇再写开一点就更有神气了”,“这次的字比上一次写得更漂亮”等等,我的批语是有梯度的,总的特征是激励,但是激励的程度是递增的。一开始我的评语是告诉他怎样写可以把字写得更美观,接着我的评语是告诉他怎样写才能写得更有神韵,而且我还肯定了他的进步。我可以感受到,每次他看到评语都是心
3、花怒放,信心十足的,然后一次比一次写得更认真,更投入,自然也在不断进步。由这个事例,我体会到真正写好作业批语,必须有一定的感情投入,“没有爱,就没有教育”。亲其师,才能信其道。教师一定要用饱蘸情感的爱,去燃起一团团火,去赢得一颗颗心。作业批语一定要注意具体问题具体分析,不要每次的批语都雷同,老师改作业的认真程度,学生敏感的心是可以感受到的。批语的要恰到好处,点评得当,帮助学生不断提高。成功的作业批语是“花朵们”健康成长的催化剂,及时雨;是帮助学生学习进步的指路灯、方向盘;也是教师和学生情感沟通的桥梁、纽带
4、。带有激励性与指导性的作业批语,可以让学生明确努力方向,纠正错误的学习习惯,可以让学生感受到老师慈母般的爱心,可以让教师与学生融洽在一起,拉近师生间和谐、友善的心理距离。
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