ao ou iu.docx

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1、10aoouiu　　　　　　　　　　（第一课时）2017年6月2一、教学目标：知识与技能：学会复韵母aoouiu读准音，记清形。　过程与方法：借助挂图、儿歌，让学生掌握aoouiu的音和形。情感态度价值观：培养学生文明礼貌的好品质。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。　　二、教学重点：学会aoouiu三个复韵母。　三、教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。四、教学方法：情景教学法五、教学准备：教学挂图、字母卡片　　六、教学过（一）复习检查。　　1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。　　2、指名读复韵

2、母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？　　3、对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。（二）引出新课，提出要求。　　上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。　（三）教学复韵母aoouiu。　　1、教学复韵母ao。　　1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”

3、的第一声。板书：ao。　　2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）　　3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）　　2、教学复韵母ou。　　1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。　　2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）　　3）教师领读、指名读、齐读。　　4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜

4、藕）òu（怄气）　　3、教学复韵母iu。　　1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。　　2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？　　谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。　　3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。　　四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。　　　　　　　iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。　（四）巩固练习。　　1、看卡片，认读复韵母aoouiu。　　2、打乱次序读带调的aoouiu。　（五）指导书写。总结：

5、我们学会了复韵母aoouiu及其四声，读准音，正确书写。作业：复习韵母aoouiu及其四声，读准音，正确书写。板书设计：10aoouiuaoaoaoaoououououiuiuiuiu　　　　　　（第二课时）一、教学目标：知识与技能：1、学会复韵母aoouiu的其四声，正确书写。　2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　过程与方法：借助挂图、儿歌，让学生掌握aoouiu的四声读音。情感态度价值观：培养学生文明礼貌的好品质。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。　　二、教学重点：学会aoouiu这三个复韵母构成的音节。　三、教学重难点：能够自己拼读儿

6、歌，做到词语连读。四、教学方法：情景教学法五、教学准备：教学挂图、字母卡片　　六、教学过程：（一）复习巩固。　1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？　2、对比读：a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。　　3、认读带调的aoouiu。　（二）拼读aoouiu构成的音节。　　1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。　　2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）　　3、四声组词，由教师领读。　（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。　　1、jqx要想和a做朋友，都要谁做

7、“中间人”？（介母i）　　用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。　　2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）　（四）看图拼读音节。　　1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？　　2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。八、板书设计：aoouiua——aoo——oui——iu，z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ（第三课时）一、教学目标：知识与技能：1、能够看图说话，根据音节拼读句子。　2、认识“小、爱、吃、

8、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。过程与方法：借助挂图、儿歌，让学生掌握aoouiu的音和形。情感态度价值观：培养学生文明礼貌的好