如何提高小学美术课堂教学的有效性.doc

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如何提高小学美术课堂教学的有效性高县大窝镇中心校：严方启杨超《美术课程标准》提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展孩子的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格”。这是美术教学要达到的目标。课堂教学是孩子们获取信息、提高能力、全面发展的主渠道之一，是实现美术教育目标的重要途径，教学的效果直接关系到美术教学的质量和人才培养的实际价值。提高美术课堂教学的有效性，对于实现美术教学目标和孩子们美术素养的培养有着重要的作用。而小学美术课堂教学中，如何使孩子们的各种素质得到全面发展，达到培养孩子个性、创造力的目的呢？我认为要提高美术课堂教学效率，应从以下几方面入手。一、新课导入要体现“趣”好的开始是成功的一半。导入的作用就是创设学习情景，提出疑问，激发兴趣，使孩子很快进入学习的状态。美术课堂的导入应力求做到简洁顺畅、立疑有趣。简洁顺畅为下一步教学留下了充裕的时间，立疑有趣为孩子的学习明确了方向，激发孩子的学习兴趣。如，在上《橙色的画》、《绿色和紫色的画》两课时，先让孩子们认识三原色、三间色。我觉得如果用一般的抽象的讲解这一部分知识，孩子们是很难接受的。于是我就考虑出这样一种做法：用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色彩水，分别盛装在三个玻璃试管内，再拿三个空试管，一齐放在试管架上。课堂上让孩子们认识三原色时，把三种彩水展现在孩子们面前，问：你们想知道什么是间色吗？间色是哪两种原色调配成的？就拿试管做演示。当我把两种原色彩水倒入一个试管内一晃动立刻变成间色时，孩子边拍手边喊出声来。虽然做法虽然很简单，但形式较为新颖，孩子们象看魔术一样看老师演示，兴趣很浓。这样孩子记得牢，记得深，又证明了知识的科学性，同时孩子们又学会调色方法,效果很好,让孩子们在轻松,愉快的氛围中学习绘画艺术。二、新知学习要体现“实”新知识的学习是教学中的重要环节，起到呈上起下的作用，也是孩子们学习美术知识和技能的关键。教师就要作为孩子学习的引导者和帮助者，通过各种教学途径和方式有目的的对孩子进行美术学科知识和技能学习指导，积极引导孩子们主动参与并面向全体，做到师生互动、生生互动。如在《画中的线条》教学中我选择了一些中外的绘画作品让孩子们进行比较分析，让他们看看画家是如何来经营画面的。如吴道子的《八十七神仙图》，飘逸的线条使画面具有很强的感染力。通过作品比较，加深了孩子对美术作品基本艺术形式的认识。运用作品比较方法，有利于释疑解难，有利于调动孩子们参与教学的积极性，有利于孩子对艺术审美能力的提高。三、教学方法要体现“活” 传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课孩子做，这样很不利于孩子创作出优秀的作品。如在《百变团花》一课教学中我在一班上课的时候就按照前面提到的模式，先是欣赏团花了解团花剪纸的历史，然后示范剪花边，最后就是孩子制作，但课后出来的效果却不尽人意，作品千篇一律。于是在二班上课的时候我从孩子的身心特征及认知规律出发，结合分步教学法从一开始的随意剪折——尝试剪花边——创作出新颖的花边，三次创作由浅入深，由简到繁，层层深入，层层扩散，层层启智。在整堂课中我始终作为孩子们的合作伙伴参与其中，生生互动，师生互动，举一反三，最后孩子们设计出了变化多端、美丽的团花，只变换了一种教学方法就促使孩子的创造能力得到了发展得到了升华。因此，在课堂教学中要灵活运用教学方法，结合孩子们的实际情况给孩子创设了一个真实生动的美术教学环境。四、教学评价要体现“全”展示评价环节是课堂教学中的重要环节，孩子们的作品是否得到展示和全面的评价对促进孩子的可持续发展和培养孩子自信心方面有着及其重要的作用。教师在评价中应做到全体参与、全面评价，应把评价孩子的权力由教师转向孩子，孩子由被动评价者转向主动参与者，从而调动孩子学习的积极性和主动性。在美术教学中，要精心创设与教学内容相关的“评价”机会，互评、组评、全班评、教师评等形式的评价方式灵活运用，作为教师要充分尊重孩子的评价，给予他们充分的肯定和积极的引导，让孩子对自己充满自信。教师在评价中应引导孩子在评价时既要重视学科的用色、构图等学科知识技能的评价，也要注重孩子学习过程和能力的评价。如在《提袋的设计》一课中，当孩子们做完自己的设计我给他们放上节奏感较强的音乐并叫孩子们拿上自己的手提袋走秀摆poss，孩子们特感兴趣，还要求孩子根据自己的作品，摘取相应的星星（创意星、巧手星、设计星）。并请说一说为什么摘取这颗星，有的孩子说：“我摘取了创意星，因为我觉得我在爱好部分的设计很有创意用了绘画形式来表现。还有的孩子说：“我觉得我做的名片很精致，所以我摘取了巧手星”等等。在自我评价中弱化了评价的甄别于选拔，激励了孩子们学习美术的兴趣，从真正意义上促进了孩子的发展。让孩子体验到成功的乐趣。总之我们要以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现美术学科教育肩负的教学目标。我们的教学活动始终要让孩子有一种期待，有一种耳目一新的感觉，有一种无法抗拒的吸引，那么这肯定是一种十分有效的教学。