吸引学生注意力.doc

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1、吸引学生注意力1、授新课前进行口语练习、自由会话2、开展小组讨论3、实行师生主客体角色的互换重视学生实践活动，培养学习自主能力中外教育学家都非常重视培养学生自主学习的能力。的确，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师要让学生在课堂教学中不仅学会知识，而且会学知识，，把教学过程与培养学生的自主思维能力紧密地结合起来。在英语教学中，要使学生真正成为学习的主人，最重要的还是应注重学生的实践活动。一、激发学生课前商讨与策划的激情集体协作型游戏有助于培养学生相互协作的精神，特别能带动一些英语学习相对落后学生的积极性和参与精神。单词接龙的游戏形式可以作为这类游戏的代表。一个人说一

2、个字母拼成一个单词，也可以第一个同学说一个单词，接下去的人可以以这个单词的最后一个字母首字母说出另一个单词，比如：green—name—ear—rose……。学生可以以组为单位在黑板上默写单词，一个人说一个单词做句子接龙游戏等，各小组之间进行比赛，在竞争激烈的氛围中，即使是对于英语兴趣缺乏的学生，也争先恐后的积极发言，为本组争取荣誉。二、留给学生课堂讨论与展示的平台在教Nicetomeetyou这一新句子时学生戴着头饰表演介绍朋友互相认识、新朋友之间打招呼的哑剧，教师要求全班学生认真观察并想一想如何给哑剧配音，第二遍表演的同时请一名学生配音；第三遍要求大家边看表演边听录音机的配音，比

3、较与刚才同学的配音有什么不同，这样在复习Thisis××和Cladtomeetyou中很自然就引出Nicetomeetyou。游戏不断达到了温故而知新的目的，而且培养了学生的观察能力。三、腾出学生课后反思与设计的空间四十分钟课堂教学后教师所进行的反思固然重要，如果把教师个人的反馈信息比作是一颗闪亮的明星，四五十条信息融合在一起，岂不是汇成了一片灿烂的星空？