《赤壁之战》教案.doc

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1、九年义务教育第十册语文《赤壁之战》教案棉湖镇实验学校李理2008年4月17、赤壁之战教学要求：1、学会本课生字，正确读写新词。2、读懂课文，知道在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，能利用天时地利，扬长避短，学习遇事周密考虑、机智灵活的思维方式。3、学习作者按照一定的顺序叙述的方法。教学重、难点：了解赤壁之战的全程，从中悟出赤壁之战双方胜负的原因。课前准备：学生：搜集有关赤壁之战的资料。教师：东西南北方位图、制作课件，选录电视剧《三国演义》火烧赤壁片断。课时安排：2课时教学过程：第二课时一、谈话引入同学们，上节课你们饶有兴趣

2、地向大家介绍了自己最崇拜的三国人物，汇报了自己课前收集到的有关赤壁之战的资料，也理清了课文的线索。今天，我们将深入学习这一课。（板书：17、赤壁之战）二、自读自悟1、谈话：火攻的办法是谁想出来的：（黄盖）黄盖为什么会想到用“火攻”？请同学们读读相关的课文。2、学生自读自悟。3、提问回答，教师相机板书。三、角色扮演1、谈话：东吴对“火攻”之计已经做到了胸有成竹，火攻的计策如何实施，周瑜和黄盖又是如何进行周密安排的，请你找一个合作伙伴，一个扮演周瑜，一个扮演黄盖，根据课文内容，演一演，说一说吧。2、学生扮演角色练演。3、指名上台表演。四

3、、分析战程。1、通过表演，大家明白了“火攻”果然是一条妙计，谁来说说火攻分几步进行？2、指名回答，学生补充，教师相机板书。3、在你看来，“火攻”之计哪一步最重要，最能体现黄盖计策的高超？4、学生各抒己见，并说明理由，涉及提到“东南风”时，教师要求找一找、画一画并读一读课文中描写东南风的句子，指名回答并理解暗写东南风的句子，出示明写、暗写东南风句子，全班齐读。5、小结有关内容，分组分角色有感情朗读“火攻”部分，感悟火攻之计安排的巧妙，考虑的缜密以及火猛、风大，战斗的激烈。6、播放电视剧《三国演义》火烧赤壁片段。五、明晓战理1、战斗结束

4、后，无论是获胜的周瑜，还是惨败的曹操，都在进行总结：赢在哪儿，输在哪里？你想加入哪一方来帮助他们总结经验或教训？2、学生自愿结组，热烈讨论。3、指名回答，分析原因。六、畅谈收获学完这篇课文，你有什么想法或收获？七、拓展阅读1、上节课就有同学问：“曹操为什么相信了黄盖？”文中写的比较简略，而原著描述了庞统献连环计、周瑜黄盖上演苦肉计、蒋干中计等。请你们到《三国演义》这部古典名著中去读一读哪些精彩篇章吧。2、曹操从华容道逃跑，可那里早有大将关羽把守。欲知后事如何，请读《三国演义》。八、布置作业读三国故事，召开故事会，讲三国故事，评“故事

5、大王”。板书设计：17、赤壁之战敌强我弱黄盖假投降战前分析相持不利火攻趁风入敌营以少胜多曹船相连克点火烧曹军周瑜破曹将知己知彼，巧用天时、地利、人和