人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件.ppt

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1、20学会看病学习目标1.认识11个生字。2.正确流利的朗读课文，了解课文内容。第一次“先学后教”（一读课文，读准确）自学指导指名比赛读课文。要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字；听的同学认真听，有错及时举手纠正。（时间：5分钟）蔫噢怔倚艰涩niān蔫红ōzhèng发怔yǐ倚靠jiān艰难sè苦涩生字认读坠沓忐忑喋zhuì下坠tà拖沓tǎntèdié喋喋不休蔫噢怔倚艰涩坠沓忐忑喋我会读词语打蔫残忍艰涩喋喋不休雪上加霜按图索骥忐忑不安毫无疑义聊胜于无第二次“先学后教”（二读课文，读流利）自学指导自由练读课文3分钟，之后再指名读课文，看谁读的既正确又流利。第三次“先学后教”（三读课文，整体把握）

2、自学指导自由读课文，说说本文主要讲了一件什么事？本文讲的是（）感冒了，（）让他（）上医院，学会了（）的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。儿子妈妈独自看病当堂训练同步练习一，二，三题。20学会看病学习目标1.有感情的朗读课文。2.理解课文内容，体会母亲对儿子的爱。第一次“先学后教”（一读课文，整体把握）自学指导请同学们读课文1--20段，说说：你从母亲和儿子的对话中体会到了什么？时间：5分钟1.儿子虽然比妈妈高，但是缺乏独立能力。2.妈妈对儿子的爱无微不至。自学指导请同学们自由读课文，思考：1、儿子病了，妈妈是怎样做的？为什么这样做？2、妈妈的心里好受

3、吗？3、作者这样写目的是为了什么？第二次“先学后教”（二读课文，理解内容）第三次“先学后教”（二读课文，理解内容）自学指导默读课文21--27自然段。1.找出描写母亲语言和心理的句子，并用“—”划下来。2.试着多读几遍体会母亲感情变化的句子。时间：3分钟儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？后悔时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小

4、时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。表现妈妈心理变化的词语：怔住咬着牙心立刻软了后悔忐忑不安心疼痛地收缩成一团深深地谴责自己勇气又渐渐回到心里2妈妈的感情变化过程：

5、决定让儿子独自看病—犹豫—后悔—担心—自责—勇气又回到了心里我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。（）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（）我还是深深地谴责自己。（）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！（虽然）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（但）我还是深深地谴责自己。（假如）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！时间

6、艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。3既然我是母亲，就应该及早教会他看病。含义深刻的句子：3我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。含义深刻的句子：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，他也许不那么准确，但聊胜于无。这样写体现了母亲浓浓的爱子深情。3这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么？妈妈这样做的目的：锻炼儿子独自面对生活的能力。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我

7、预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。路线图这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可