人教版五年级语文上册第一组《01窃读记》PPT课件_-_副本.ppt

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1、1窃(qiè)读记人教版五年级语文上册第一组课文林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。作者简介曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。学习目标1.我能认识7个生字，会写14个生字。正确读写“目的地、暂时、窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧

2、怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、皱眉”等词语。2.我能归纳课文主要内容，并能有感情地朗读课文。认读词语：窃读腋下哎哟贪婪惧怕炒菜锅勺踮脚饥饿充足屋檐支撑书柜知趣鼓励一碗真酸皱眉急匆匆依依不舍　饥肠辘辘花花绿绿倾盆大雨　舒舒服服我会理解词语：窃读：饥肠辘辘：白日梦：依依不舍：“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己为何要“偷偷地”读书？记学习目标：1、我能体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知

3、的渴望，并受到感染。2、我能学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。1、找出课文中写“我”如饥似渴地读书的句子，并说一说自己的体会。2、如何理解“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”找出课文中描写作者心理活动的句子，读一读，并体会这样写的的好处。3、联系课文和生活实际，说一说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句活的理解。“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐2、隐藏、伪装3、渴望下雨读书4、饥肠辘辘窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关

4、爱，在读书中渐渐成长！快乐___阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐.惧怕____害怕被店员或老板发现,受到训斥和轰赶.国文老师说：“记住，你们是吃饭长大的；也是读书长大的！”1、“吃饭长大:”身体成长的物质需要.2、“读书长大”精神的成长,心灵的成长.这句话的意思：精神哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人才是健康成长的人.1、课文是按什么顺序写的?给课文分一下段并简单概括段意。2、课文以什么为线索？表现了作者什么的思想感情？1、时间顺序。（放学—窃读——夜晚离开）2、以“窃读”为线索。3、表现了作

5、者对书的热爱和对知识的渴望。放学后的“我”奔向窃读的书店。我又快乐又惧怕地窃读着。{窃读经历}我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。{夜晚降临轻松离开书店}整体感知文章按照“窃读”的过程分成三大部分。第一部分（第1自然段）第二部分（第2到9自然段）第三部分（第10自然段）名人警句：书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。

6、（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）