常州_心理健康与心理调适_试题（卷）(83分_82分卷).doc

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1、..心理健康与心理调适考试  83分卷 (一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.心理健康的最终目标是（）(A)自我实现(B)和谐人际关系(C)保持人格完整(D)保持协调情绪[分值：1.0]2.与人交流的误区是（）(A)人们在耐心地倾听了别人的话语之后，常常不注意给予对方充分的回应(B)以沟通双方的内心世界为目的，尊重对方(C)在交流中保持敏感与自省，言语恰当(D)听比说更重要[分值：1.0]3.强迫观念指的是()(A)在意识中占主导地位的错误观念(B)外部强加于自己的错误观念(C)头脑中

2、反复出现，但又难以摆脱的固定观念(D)在病理基础上产生的歪曲信念[4.（）主张顺应自然、为所当为，协调欲望和压抑之间的相互拮抗关系。(A)行为疗法(B)森田疗法(C)生物反馈疗法(D)认知疗法[分值：1.0]5.“以德报怨”说的是人际交往中的（）(A)宽容原则(B)尊重原则(C)互利原则(D)保持原则[分值：1.0]6.当你把目标选定为()时，你将发现这是一个不断变化的目标，你可能永远都没有办法实现它(A)变化(B)固定(C)完美(D)长远[分值：1.0].下载可编辑...7.构成挫折的因素是()(A)挫

3、折源和挫折感(B)情绪和心态好坏(C)人际关系是否广泛(D)婚姻家庭是否和谐[8.以下不利于睡眠的是（）(A)睡房较暗(B)定时运动(C)每晚定时上床睡觉(D)临睡前运动[分值：1.0]9.培养个体良好的行为习惯是（）(A)德育(B)智育(C)体育(D)美育[分值：1.0]10.比较好地解释了人们为什么有时体力充沛、精神焕发，有时却浑身困乏、记忆力下降的理论是（）(A)体力节律理论(B)情绪节律理论(C)智力节律理论(D)人体生物钟理论[分值：1.0]11.良好的人际关系不能带来（）(A)安全感(B)幸福

4、感(C)归属感(D)失落感[分值：1.0]12.“三人行必有吾师”、“多闻择其善而从之”，主张（）(A)主张自我约束(B)适当约束自己的言行(C)强调自我发展(D)主张自知知人[分值：1.0]13.如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化属于()(A)直接强化(B)自我强化(C)替代强化.下载可编辑...(D)以上答案都不对[分值：1.0]14.（）是心理健康不可缺少的条件.(A)人格和谐健全(B)适度的情绪表达(C)和谐的人际关系(D)热爱生活和工作[分值：1.0]15.常见的心理

5、亚健康不包括（）(A)虚荣心(B)攀比心理(C)猜疑心理(D)乐观主义[分值：1.0]16.世界心理卫生联合会提出心理健康的标志是（）(A)身体、智力、情绪十分和谐(B)人际关系中彼此争执(C)有快乐感(D)过低效率的生活[分值：1.0]17.心理保健的主要途径是（）(A)合理变通(B)合理治疗(C)合理思考(D)合理宣泄[分值：1.0]18.19世纪末，（）提出了心理防御机制的理论(A)弗洛伊德(B)勒温(C)米勒(D)布朗[分值：1.0]19.在社会交往中，有些人予以攻击方式对那些曾给自己带来伤害或不

6、愉快的人发泄不满，这种情绪就是（）(A)自卑心理(B)报复心理(C)猜疑心理(D)浮躁心理[分值：1.0].下载可编辑...20."心理学的第一大势力"是指（）(A)精神分析(B)行为主义(C)认知(D)人本主义21.在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。这反映了知觉的()(A)选择性(B)理解性(C)恒常性(D)整体性属于心理防御机制的哪一种表现？（）(A)补偿(B)分离(C)幻想(D)升华23.江山易改，秉性难移形象地

7、说明了（）(A)人格的他控性(B)人格的稳定性(C)人格的可变性(D)人格的自控性[分值：1.0]24.良好的心理创伤调节能力不包括（??）(A)精神创伤后不留严重阴影(B)再次回忆创伤时较为平静(C)回忆起既往的精神创伤时情绪波动大(D)回忆起精神创伤时，原有的情绪色彩变得平淡[分值：1.0]25.艾森克的人格理论属于（）(A)动力理论(B)类型理论(C)特质理论(D)五因素模型理论26.心理因素引起的挫折不包括（）(A)自我估计不当(B)抱负水平过高(C)动机冲突而引发挫折(D)目标未能实现[分值：1

8、.0]27.“心理”一词的含义可以有多种理解，认为心理“是客观事物在人脑中的反映”的是（）.下载可编辑...(A)过程心理(B)活动心理(C)认知心理(D)综合心理[分值：1.0]28.自卑心理的表现不包括（）(A)常采用炫耀、夸张甚至戏剧性的手法来引人注意(B)大脑皮层长期处于抑制状态(C)做事缺乏信心，没有自信(D)享受不到成功的喜悦和欢乐[分值：1.0]29.完美主义者的心理特征不包括（）(A)追求完美(B)将不完美等同